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小学六年级病句复习教案设计与反思 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有7种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。 教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的7种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力???为提高习作能力开辟捷径。 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：投影仪、课件、练习题 教学过程： 一、?激趣导入： 1、 同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药，从而还我们一个健康的的身体！ 2、可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些不通顺、重复啰嗦的句子，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句 3、句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术最高超。板书课题：修改病句 二、复习修改病句 （一）温故知新 1、 回忆类型 师：请各位医生们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因？学生短时间小组交流后，自由发言 2、教师根据学生的汇报，板书病句的类型 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、归类不当 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断。 （二）通过类型练习，掌握对应修改方法 1、练习一：出示一组病句，提问：病因在哪里？怎样修改？在小组类交流。（注意事项：1、不能改变原意 2、改得少） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（成分残缺） （2）经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。（用词不当） （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（搭配不当） （4）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒） （5）造纸是我国古代的四大发明。（前后矛盾） （6）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。（重复啰嗦） （7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当） 2、指名反馈。 3、总结修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）。 （三）分类巩固练习?（共7种类型） 砸金蛋活动 1、依次出示句子，要求学生两两一组进行修改。 2、集体讲评 三、拓展强化练习。附分类各种病句习题。 1、我和爸爸去医院看望。 2、地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。 3、赵王接了信非常紧急，立即召集大臣来商议。 4、这道题被我们终于解出来了。 5、我可以肯定他做的这道题大概错了。 6、他骑着自行车和白衬衣去上学。 7、你把知道的事情全部统统告诉我。 教学反思：这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。