人教版新课标五年级语文下册第5单元第2课种子的梦 (2).docVIP

义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册 PAGE  PAGE 6 第五单元 心愿 第二课 种子的梦 编写者陈晓燕执教时间2013年 月 日教学 内容《种子的梦》授课类型新授课教学目标知识与技能： 1.了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。 2.抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3.通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。。 4.引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。 过程与方法： 1.充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。 2.引导讨论，解决课文重难点。 3.大胆交流，读后练笔。 情感态度和价值观： 体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。教学 重点难点重点:结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。 难点: 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。能把自己的梦想写成小诗。教学 准备多媒体课件教学 课时2课时教 学 流 程个人补充内容一、谈论梦想，激情引入： 1．同学们，你们有什么梦想呢？生汇报：我的梦想是成为一名作家。/我想做一名光荣的教师，为学生传授知识。/我想向杨利伟叔叔那样成为宇航员，飞向太空 2．同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。 3. 板题读题。 二、小组合作，检查预习 1. 对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。 2. 生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。 柯岩是当代女诗人、作家。出版专著50余部。她是中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。/“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。/有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。 3．生汇报生字词的预习情况：要注意的读音、字形和要重点理解的词义。 三、初读诗歌，整体感知 （1）自由读，数一数共有几节诗，思考：全诗的主要内容是什么？ （2）指名读诗。 （3）正音、评议。 （4）配乐齐读全诗。 (5)师：全诗的主要内容是什么？　(诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……) 四、课堂总结，熟读全诗。 五、布置作业。 1．抄写生字词。2．抄写诗歌。3．熟读全诗。4.创作小诗。 第二课时 一、复习导入 有梦就有希望，人世间的很多奇迹都源于梦想。小小的种子也有一个梦想，它的梦想是什么呢？为了实现梦想，它又是怎样做的呢？今天，就让我们走进《种子的梦》。（随机板书：种子的梦） 二、自读诗歌，整体感知。 2. （相机出示课题背景图）自由读全诗，想想这首诗主要写了什么？请用自己的话来说说。 3. 请抓住重要的词语或句子来概括主要内容。谁还有补充呢？谁能说的简洁一点？ 4. 追问:种子究竟梦见了什么呢？ （随机板书：长叶、开花、结果） 快速浏览：“种子的梦境”给你留下了什么样的印象呢？ （板书：甜蜜、幸福、美好） 三、深入背景，勇于追梦。 1．种子在怎样的环境中怀着这个梦呢？找一找，找到以后读一读。 （相机出示课件）“在一个冰冷冰冷的世界里，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。” 2.想一想：这一节在写法上有什么特别之处？细心的你发现了吗？ （随机板书：写法：比喻、拟人、反复） 比喻——（褐色的土地上将会长出碧绿的小草小树，真是碧绿的海底，看来比喻很贴切。）结合“像……海底”这个比喻理解在这样广大寂寥空旷的环境之中种子的孤独、恐惧、度日如年…… 拟人——“藏身、沉默、潜身”，原本形容人的词语用来形容种子，把种子当做人来写了。全文都运用了拟人的写法。 反复——（相机出示课件）重复的词语有：冰冷冰冷，褐色褐色，潜身在潜身在。（相机又出示课件）男同学读改写的诗句，女同学读原文。边读边体会这几个词反复有什么作用？ 你们通过“比较读”，能感受到反复起怎样的作用呢？ 追问：从反复的词语中你读懂了什么？ （随机板书：冰冷）结合“冰冷冰冷的世纪”这个比喻理解种子生活的环境之苦。 （相机出示课件）请大家带着自己的体会再读这节诗歌。 3.这冰冷冰冷的恶劣环境，象征着新中国历史上最为黑暗的“文化大革命时期”。《种子的梦》就诞生在这个时期。（教师相机出示作者柯岩图片。）让我