成都市玉林中学德育工作的计划.docVIP

PAGE  PAGE 13 培育“文明、多才、奋进”的玉林青年 ——成都市玉林中学德育工作计划 为了进一步搞好我校的德育工作，结合高新区暑假教育工作会议的精神，拟定新学年学校德育工作计划如下： 一、指导思想 本学期，玉林中学德育的工作，要坚持把社会主义核心价值体系”融入教育和精神文明建设的全过程。继续认真贯彻学校“人本.和谐”的办学思想，进一步在全体师生中深化“全程、全员、全面”三全德育理念，落实社会事业局吕局长提出的“推进内涵发展、强化管理机制”等工作要求，以“三青”活动为载体，以国内外重大节日、重大时事为契机，重视后进生的帮教转化和学生心理健康教育，编好用好“三个读本”，培养“文明、多才、奋进”的玉林青年。。 二、工作思路 发动全校教职员工参与学校的德育工作，以“三个落实”（在学校议事日程中落实、在学校各项工作中落实、在全体教师中落实）为基础，以“四大建设”（德育队伍建设、德育课程建设、校园文化建设、德育制度建设）为重点，以“六大仪式教育”（宣誓教育、少先队员离队教育、成人仪式教育、毕业典礼教育）为载体，以“三青活动”、“难忘教育”、“赞扬教育”、“文明礼仪教育”、“行为规范教育”、“心理健康教育”、“法制教育”等教育活动丰富“三全德育”的内涵；开展形式多样、有针对性的教育活动，夯实双基（基本思想道德、基本行为规范），帮助我们的学生提高道德认知水平，形成普遍化的道德，让德育工作特色和教学工作一样成为玉林的办学特色。 三、工作原则 1、强调德育过程中的实践和体验环节，突出学生在学校德育中的主体地位，给学生以崇高，用难忘的教育活动，震撼心灵，使玉林德教育难忘，塑造灵魂。让学生在实践活动中自我体验、感悟，自我管理，自我教育，受到激励和教育；培养良好的品德和行为规范。 2、“以人为本”，坚持爱心、细心、耐心正面教育和贴近生活、贴近实际、贴近学生的教育原则。循序渐进，持之以恒。注重培养学生的道德情感和道德行为，在学生心灵上留下烙印。 3、坚持“高密度、小坡度”、“细、小、实、特”的方式。 “耐心细致、春风化雨”， “从小入手、以小见大”，“脚踏实地、求得实效”，“结合实际，注重特色”。 4、注重德育活动的目标意识。明确每一次活动的各项活动的主题和目的，活动要解决的问题，活动要让那些学生受到教育或受到赞扬，大致的人数有多少？为了实现这些目标，要注意那些细节问题。 四、主要工作措施 （一）以“四大建设”为基础，完善德育工作保障机制。 1、加强德育队伍建设。 （1）树立一种责任：德育工作是全体教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现教育工作者的责任感和使命感。健全以德育处、年级组、班主任为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，学校处处皆育人的思想，进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。 （2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。要求全体教职工将“严格要求和热情关怀”有机结合起来，特别要做好个别谈心这一项工作，真正做到关心每一个学生。 （3）形成一种合力：树立德育教育无小事，需人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，学校的每一个教育活动都应该体现德育教育的育人功效。全体教师要共同创设一个安全、快乐、奋发向上、互助友爱，诚信和谐的教学与生活环境。 由于课堂教学质量会非常深刻地影响学生的品质的养成，我们要求任课教师应充分意识到自己的工作态度和具体教学行为同时也是一种德育教育行为：认真教书就是德育工作，认真批改作业就是发挥示范作用，认真辅导学生就是关心学生的进步，规范上下课的程序就是德育教育，及时回答学生的问好就是对学生进行礼貌文明教育。我们要求所有教师自觉防范自己不规范的言行对德育工作的负面影响，如：不认真备课，上课低水平低效率，不改作业或者应付作业批改，上下课不要求学生起立问好，对学生的问好不予理睬，教学过程中不敢管理学生，以致造成课堂混乱，课后不辅导学生。这些行为都应看作教师没有尽到育人的责任，不利于形成教育的合力。 我们要积极发挥学生干部的作用，使更多学生确立“自己是学校的主人”的思想，让他们参与班级管理，配合班主任开展主题教育活动。 （4）抓好一条主线（班主任队伍）：学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 良好的品行并不是自动形成的，它是经过教学、示范、学习与实践逐步形成的，学校通过班主任向学生讲授品质倾向很重要。各年级组要每月召开班主任例会，听取反馈，布置和交流工作，同时组织学习德育工作理论和优秀班主任事迹等，不断提