人教版三年级上册语文第6单元教案.docVIP

21.古诗两首 教学目标 1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点 1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情 板书设计 ? 21、古诗两首 ??????????????望天门山 饮湖上初晴后雨 教学过程 第一课时 学习《望天门山》 一、回忆诗人，导入新课 1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2.检查交流。 a．多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 让学生读生字，并帮助正音。 b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3.自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1.教师范读，学生自由体验。 2.多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3.指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 4.引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。 四、书写生字，默写课文 1.练习生字“断、楚、孤、帆”。 2.默写《望天门山》。 总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 ? 第二课时 学习《饮湖上初晴后雨》 一、创设情境，导入课文 1.播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 2.板书课题。这节课??们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 1.借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 2.教师重点指导：潋 　 空蒙 淡妆浓抹 　相宜 3.读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 4.同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境 1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ 3.再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助多媒体的音画反复诵读体验。 4.学生自由背诵。 走出课文，拓展延伸 交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 22．富饶的西沙群岛 教学目标 1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点、难点 1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2.多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二、初读课文 1.读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 2.学生自由读课文。 三、重点探究 1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰 2.文中是怎样具体描写这两方面的？ 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 3.你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ 4.海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？ 5.这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。 四、课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了