人教新课标九年级化学—课题1《常见的酸和碱(第2课时)》教案.docVIP

PAGE  PAGE 8 课题1 常见的酸和碱（三课时） 第二课时 [引入]上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。 [板书]二、几种常见的酸 [活动与探究](投影展示) (1)观察盐酸、硫酸的状态。 (2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。 　盐酸硫酸颜色、状态　　[来源:数理化网]打开瓶盖后的现象　　气味　　[教师]强调闻气味的方法。 [学生活动] [讨论交流] [总结] 无色液体无色液体瓶口出现白雾无明显现象刺激性气味无味[引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢? [投影] 　用途盐酸（HCl）[来源:]重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化硫酸（H2SO4）重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂[引导]浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题?进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。 [活动与探究](投影展示) 将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验： 实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字　用小木棍蘸少量浓硫酸　将浓酸滴到一小块布上　[教师]提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上。 [学生活动](教师注意学生安全) [交流]纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。 [反思]通过上面的活动与探究，你有什么想法? [学生发言]使用浓硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。 [教师讲解]浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。 [引导]浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题? [教师演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。 [分析讨论]手有什么感觉?这说明了什么? [学生]用手接触烧杯外壁，感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。 [设问]能否将上述实验稍作调整，将水注入浓硫酸里? [学生发言]能；不能。 [教师演示]在500mL锥形瓶中盛约25 mL浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗(盛有水)，另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。 [学生描述现象] 水立刻沸腾，液滴向四周飞溅。 [设问]四周飞溅的液滴若接触了人的皮肤，后果会怎样?能否将第1个演示实验中的水、浓硫酸对调? [学生回答]1．皮肤立即被腐蚀，生成黑色的炭。 2．不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里。 [教师]水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。 稀释浓硫酸的正确操作：如演示实验1。 [小结并板书]1．浓硫酸：(1)有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。 (2)浓硫酸具有强腐蚀性，使用时必须十分小心。 (3)稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。 (4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。 [思考]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行类似浓硫酸的操作?为什么? [学生思考后发言]1．稀硫酸没有强腐蚀性，不必采取处理浓硫酸的操作。 2．应该采取同样的操作。因为稀硫酸中的水会慢慢蒸发，日久后会变成浓硫酸，同样会腐蚀皮肤、衣服。 [过渡]前面我们探究了几种酸的物理性质，下面来探究它们的化学性质。 [活动与探究](投影展示) (1)如下图所示，在白色点滴板上进行实验，并观察现象。 　加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液稀盐酸　　稀硫酸　　(2)回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀 硫酸的反应，写出化学方程式。 　与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁　[来源:数理化网]　锌　　铁　　[讨论]上面反应的生成物有什么共同之处? (3)将一根生锈，的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化? 　现象化学方程式铁锈+盐酸　Fe2O3+6HCl====2FeCl3+3H2O铁锈+硫酸　Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2O[讨论]①上面反应的生成物有什么共同之处? ②利用上面的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中?为什么? (4)根