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五下第一单元复习提纲 1、春光染绿我们双脚 一、字词 1、生词（会读、会写） 叮叮当当 歌谣 裸露 拥抱 枝繁叶茂 荒山野岭 青山碧岭 滋润 浑浊 茂密 荡漾 煎熬?? 寂寞 叽叽直叫 又蹦又跳?? 咆哮 呼啸 2、字音 铁镐（gǎo） 河畔（pàn） 踏：tā（踏实） tà（脚踏实地） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下） 3、词语解释： 裸露：没有东西遮盖。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 荒山野岭：没有开发和利用的山岭。 青山野岭：全是树木的绿色山岭。 枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。 二、关于课文 1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑?，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚?。这一节在全文中起?首尾呼应、总结全文?的作用，表达了同学们?绿化祖国、美化自然?的豪情壮志。 2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。 3、诗歌大量运用拟人、比喻手法。 4、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 5、诗歌能熟练背诵并默写。 6、我国的植树节定于每年的3月12日。 三、积累公益用语。 1、植树造林，功在千秋。 2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 3、保护环境，就是爱惜生命。 4、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 5、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 2、暖流 一、字词 1、生词（会读、会写） 暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 佩服 琼楼玉宇 情不自禁 兴致勃勃 抑扬顿挫 苏轼 滕王阁序 宫阙 婵娟 2、字音 抑（yì）扬顿挫 宫阙(què) 孤鹜(wù) 强调(多音字，这里读diào) 情不自禁（jīn） 3、词语解释： 抑扬顿挫：声音有高有低，有长有短，很有节奏。 琼楼玉宇：华丽精美的建筑物。 沉浸：处于某种境界或思想活动之中。 二、关于课文 ??1、“暖流”原指温暖的气流，文中指心中涌动的温暖的情感。 ??2、“考试”加引号表示特殊的含义。 3、课文紧紧围绕“暖流”来写，开篇点题，结尾照应题目，首尾呼应，中心突出。抓住了人物的语言、动作，描写生动形象。 4、平易近人、博学多才、关心学生的江主席。 ? 5、《水调歌头·中秋》全文要求背诵，加粗部分要会默写。 三、积累 水调歌头·中秋（宋 苏轼） 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。 3、只拣儿童多处行 一、字词 1、生词（会读、会写） 成千盈百 浑身解数 魔术 欢畅 气息 空隙 释放 围聚 舒展 忸怩 感召 烂漫 座无隙地 密密层层?? 喷发? 倚着?? 栏杆 四肢 蕴藏 饱满 2、字音 感召（zhào） 颐（yí）和园 座无隙（xì）地 忸怩（ní） 浑身解（xiè）数 3、词语解释： 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 烂漫：色彩鲜明而美丽；自然、坦率，不做作。聚精会神：形容注意力高度集中。 座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。 浑身解数：全身的本领。 成千盈百：盈，满。形容人很多。 二、关于课文： 1、 会背5-9节。 2、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。 3、课文中的句子： （1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？） 用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。 （2）这繁花从