坑头幼儿园2011学年第2学期大三班备课,第15周.docVIP

教学活动设计表 第 十五 周 2012 年5 月21日 活动名称《小猫打电话》涉及领域语言执教老师陈思敏 活动目标1、学说儿歌，感受儿歌的趣味性。2、通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动准备小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页）。重点及难点通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌： 小花猫打电话 小花猫，打电话，找个朋友说说话。 喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。 小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。 喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！ 2. 向幼儿提问： 谁打了电话？（小花猫。） 小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。） 谁接了小花猫的电话？（小老鼠。） 为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如 小老鼠怕小花猫吃掉它。） 小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话 号码不对。） 3. 老师可以简述故事如下： 有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？ 电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。 4．请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句”。 活动反思： 活动中幼儿能说儿歌《小花猫打电话》。乐于参与集体游戏。大有时会跟歌曲《小老鼠打电话》搞混。 教学活动设计表 第 十五 周 2012 年 5月21日 活动名称《看电视》涉及领域美术 执教老师陈思敏 ??动目标通过听故事和讨论故事，了解看电视的正确姿势和距离。2、运用工具测量看电视的适当距离。活动准备《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第16页。玩具时钟。长纸条、即时贴。重点及难点通过听故事和讨论故事，了解看电视的正确姿势和距离。2、运用工具测量看电视的适当距离。活动过程： 1. 请幼儿示范在家里看电视的姿势和距离，讨论怎样的姿势和距离才是正确的。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲述故事《看电视的距离》： 。 3. 与幼儿讨论： 安安看电视前会先征得妈妈的同意，你认为安安的做法对吗？为什么？（对。）（自由回答。） 妈妈告诉安安和浩浩可以看多长时间电视？（半个小时。） 他们什么时候开始看电视？什么时候结束的？请拨动时钟 表示。（两点开始，两点半结束。） 他们看电视的姿势和距离正确吗？（不正确。） 这样看电视会有什么不良影响？（身体和眼睛会很容易疲倦。） 4. 告诉幼儿看电视时要与屏幕保持“6 个电视对角线”的距离，请幼儿利用长纸条测量电视屏幕的对角线。 5. 请幼儿用长纸条量出最佳的看电视距离， 并用即时贴做好记号。 6. 与幼儿一起在适当距离观看电视节目，然后互相检查坐姿是否正确。 鼓励幼儿与家长一起测量家中看电视的适当距离。 活动反思： 活动中，幼儿能认真听讲故事，知道看电视的距离和时间。活动中也比较积极。 教学活动设计表 第 十五周 2012 年5月 21日 活动名称《小河豚数石头》涉及领域数学执教老师梁小梅 活动目标学习8的合成与分解，知道8有7种不同的分法，学习按序分合。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 激发幼儿对数学活动的兴趣。活动过程： 导入活动 教师引导幼儿做问答游戏。 教师出示故事挂图《小海豚数石头》，将故事并引导幼儿回答问题。 集体回答 教师出示石头和贝壳，设置情景。 教师与幼儿共同尝试分石头，引导幼儿自主学习8的分解，并在黑板上摆分解式及数字卡片，边摆边读。 教师引导幼儿将分解式按照顺序整理。 教师与幼儿共同总结，与幼儿一起读出分解式，并讲解分合式，并讲解分合号、总数与部分数之间的关系。 教师通过“掷骰子”的游戏，引导幼儿巩固8的分解。 教师通过分雪花插片，引导幼儿巩固8的分解。 教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习8的合成。  活动反思： 活动中，幼儿能认真听故事，并举手回答问题。通过活动，幼儿懂得8的合成与分解，知道8有7种不同的分法，能按序分合。 教学活动设计表