六上第3单元同步学案雷婷.docVIP

卓越个性化教案 语文同步学案 PAGE  PAGE13 / NUMPAGES13 卓越个性化教案 语文同步学案 年级： 六 单元：三  PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学 内容点拨课内重点句段，加深对课文的理解； 2、学习如何阅读以写人为主的记叙文；教学 目标复习、巩固第三单元重点 难点夯实基础，理解篇章（重点） 学习如何通过环境、人物描写抒发情感（难点） 教学过程引言 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间。”人与人之间的关爱、关怀，将使得我们赖以生存的社会更加和谐、美好，我们自己也将更加幸福、快乐。本单元讲述的正是这样一个个温馨的故事，它发生在陌生人之间，可它像亲情、友情一样感动人心，让我们去感受人性的真、善、美，去传递真、善、美。课前 准备 （限时小测：5mins） 一、请用“√”为下面句子中加点的字选择正确读音。(6×2分) 1、我站在大厦（shà xià）旁，看见一个邮差（chā chāi），到处（chǔ chù）打听信封上的地址。 2、在张老师的指导下，我们学习劲(jìn jìng)头更(gēng gěng)足了，鲜 (xiān xiǎn)有人不完成作业。 二、选词填空,将序号填入括号里。（7×4分） 　  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①抱怨　  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②埋怨1、你没做好只能怪自己不争气，不能 别人。 （ ） 我 小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 （ ）  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①继而  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②继续1、他先是一愣， 眼睛一亮…… （ ）2、“考场上要冷静细心，”老师 说道，“还要有信心！” （ ） 　  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①宁可……也……  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②与其……不如……  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③尽管……还是……1、桑娜一家 生活十分艰难， 决定收养西蒙的孩子。 （ ） 2、渔夫和妻子 自己多受些苦， 要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（ ）3、桑娜觉得 看着西蒙的孩子活活饿死， 自己多受些苦。 （ ） 三、下列句子中的省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。（4×5分） 　①表明心理活动的时断时续。 ②表示省略递增的次数。 ③表示语意的跳跃。 ④表示说话结巴，欲言又止。 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ( ) 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( ) 3、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢? ( ) 4、我嘛……缝缝补补…… ( ) 四、指出下列句子所运用的描写方法。（5×4分） A、动作描写 B、心理描写 C、外貌描写 D、语言描写 E、神态描写 1、渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。 ( ) 2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” ( ) 3、就在死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖 着旧衣服，蜷缩着身子，两个小脑袋紧紧地靠在一起。 ( ) 4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” ( ) 5、母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小 脚。