六课北京的春节第2课时.docVIP

教学内容：北京的春节 教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2.揣摩文章语言的简洁、通俗、风趣等特点，学习表达顺序，体会详写、略写的好处。 3.通过学生分组，自主研读，想象画面，感受老北京过春节的隆重与热闹，培养学生自主学习与合作交流探究知识的能力，领悟民俗文化的丰富内涵。 4.借鉴课文写法，写自己春节中印象最深的情景。 教学重点：小组合作，自主研读，想象画面，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点：感悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，并借鉴方法练笔。 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣： 这节课继续学习《北京的春节》。 二、整体感知，回顾内容： 通过上节课的学习，北京的春节给你留下什么样的印象？ 老舍先生为了表达这样的感受，文中按什么样的顺序写到了哪些日子的重要活动？ 【主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。作者详细的介绍了腊八、除夕、初一和十五。】 师小结：作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。在这四幅画面中选择自己喜欢的画面依据自学提示认真研读，一会我们交流。（分小组合作学习） 三、合作研读，感受年味：出示自学提示： 　　从详写的四个画面中选择自己喜欢的画面，勾画出描写人们活动的句子， 做简单的批注，并和同学交流自己的感受，并把自己的感受读出来。 汇报交流： 　　在老舍先生详细描绘的四幅画面中，一定给你留下深刻的印象，我们按时间顺序来交流： 腊八： 在腊八这天，家家都熬熬腊八粥。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。 这样写行吗？ “粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。” 为什么说这不是粥，而是小型的农业展览会？出示（图片） 师：各种的米，各种的豆，各种干果掺和在一起就像开展览会，不仅说明粥的材料丰富，还表达人们庆丰收的喜悦心情。 带着喜悦的心情读一读。 泡腊八蒜： “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” 1.读句子，结合生活实际谈腊八蒜的泡制、味道、颜色。 2.师：腊八蒜白中带绿，酸中带辣，这就是色味双美、色味俱全。老舍先生用简练的语言，给我们呈现出一幅鲜明的画面，让我们感受到过年的美好。 整体再读这一段。 老舍先生描绘的其它画面中，还有哪副给你留下深刻印象？ （二）除夕： 1. 理解内容：除夕真热闹，你从哪里体会出热闹的呢？作者又是怎样写出除夕的热闹呢？ （1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“贴对联”“贴年画”（为了增加节日的喜庆气氛，让我们看到年的色彩，更是表达了人们除旧布新的愿望。读出人们的美好愿望。） 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 “在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”，（吃团圆饭是辛苦了一年的人们在一起团聚的时刻，热闹中蕴含着深深的情。在北京过春节家家都是这样热热闹闹、团团圆圆的。守岁表现了人们对时光的珍惜和对长辈幸福安康长寿的企盼。） 从人们的活动中足以看出人们全都在庆祝除夕，带着各自美好的祝愿去除旧迎新，这一切当然热闹了。 试着用你的朗读把它表现出来。 2.对比读：抓住重点词语读，体会除夕的热闹。 请你用有的……有的……有的……将人们的活动串联起来，表达的意思还一样吗？读一读与文本有什么差别？你透过哪些词语看出来的呢？通过你的朗读把它读出来。 除夕真热闹。有的做年菜，有的穿起新衣，有的贴对联，有的贴年画，有的放鞭炮，有的吃团圆饭，还有的守岁。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 小结：通过你的朗读把我们带到了热闹的除夕，让我们感受到除夕不仅是热闹的日子，还是（团圆）的日子，还是（幸福）的日子。 3.引读课文： 除夕夜真热闹，（这是一种普天同庆的热闹，请学生接读：“家家赶做年菜……（出示课件）这又是一种通宵达旦的热闹，读“家家灯火通宵…”，这到底还是一种团团圆圆的热闹，读“在外面做事的人……”我们一起感受到了除夕的热闹与喜庆。（板书） （三）正月初一： 1.与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 体会“截然不同”形容两种事物毫无共