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《学前儿童数学教育》考试范围;第一章;1、 学前儿童数学教育的意义和价值;2、 学前儿童数学教育基本观点;3、 学前儿童数学教育的原则;4、在幼儿数学教育中发展幼儿思维能力的具体要求;第二章;1、幼儿数学教育总目标;;2、《纲要》中“科学”领域的目标;;3、幼儿数学教育内容的范围;4、现有的幼儿数学教育内容中蕴涵着哪些数量关系？试理解这些数量关系。;5、幼儿数学教育活动目标的表述特点; 第三章;1、设计幼儿数学操作活动应考虑的要素;2、教师在组织教学活动过程中应注意哪些问题？;3、活动目标表述的方式及注意点。;注意点：;4、试分析数学教学活动过程中教师与幼儿的问题（对话）行为;5、学会设计一个幼儿数学教育活动; 第四章;1、 幼儿数学教育的途径;2、 数学区的含义、功能与指导;数学区的活动指导;;3、哪些内容需要采用集体活动形式;4、教师对小组活动的指导要求：;5、试分析操作法;6、比较法的形式、使用时的注意点;7、幼儿数学教育的组织形式;8、小组活动中教师观察与指导策略;第五章;1、什么叫分类、多角度分类和层级分类？;2、计数活动的指导要点;3、什么叫数的守恒？其指导要点？;4、10以内序数教育要求和注意点;指导要点;5、数的组成教育分几个单元进行？每个单元的要求？;6、10以内数的加减运算的教育要求和指导要点？;指导要点;3、指导幼儿学习列式和运算 A、指导幼儿学习列式的方法 B、教幼儿运算的方法 4、运用多种方式进行运算练习 ;7、幼儿排序的种类;8、按量的差异排序指导要点。;9、什么叫自然测量？自然测量的指导要点?;10、认识时钟的指导要点;考试题型;单项选择：;是非判断题;名词解释;简答题;活动设计题;