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从评分标准看高考作文的写作精要? 来源：QQ空间  高考作文是典型的考场作文，所有考场作文的评判规则都是一样的，那就是严格按照评分标准这把“尺子”来丈量，考生作文成绩的高低完全取决于这种“丈量”的结果。在这种情况下，考生作文适应和满足评分标准的程度如何往往就决定了考生高考作文的优劣成败。因此，全面了解高考作文的评分标准，深入领会其内涵实质，对于广大考生高考作文的备考及应考来说无疑具有十分重要的意义。 一、高考作文评分标准解析 从2004年到现在，高考作文一直采用分项分等的方式评分。也就是将考生作文分别从“内容”、“表达”、“特征”三项评分，每一项各占20分，各具有不同的评分着眼点，并从高到低分为四个不同的等级，不同等级具有不同的分值区间，其中，一等（20——16）、二等（15——11）、三等（10——6）、四等（5——0），如下图所示： ? ? 一等(20-l6) 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） ? 基础等级 内容 20分 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字体潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 从以上图表可以看出，内容项评分的着眼点是题意、中心、内容、思想和情感；表达项评分的着眼点是文体、结构、语言和字迹；特征项评分的着眼点是深刻、丰富、有文采和有创意。但在评分操作过程中，上述评分的着眼点在评分操作系统中所处的位置并不尽相同，比如“内容项”评分以“题意”、“中心”、“内容”为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照“思想”、“感情”两项在等内浮动。“表达项”评分以“文体”、“语言”为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照“结构”、“字体”两项在等内浮动。特征项所开列的四个着眼点或表现在内容上，或表现在表达上，即特征项其实已经隐含在内容项和表达项之中了。也就是说，考生作文如果内容和表达存在问题，那么，特征项得分也必然会受到影响，反之亦然。由此看来，在高考作文的评判中，具有决定意义的要素是“题意”、“中心”、“内容”、“文体”和“语言”，这既是高考作文评分的着眼点也是高考作文写作的精要所在。这种评价方式告诉我们，评分的着眼点自然也就是高考作文备考训练的着力点。 二、审题是高考作文写作的重中之重 所谓审题，即审核题意，就是要了解命题者的命题意图，就是要明确试题所规定的各种限制性条件，就是要明确文章写作的范围和重点。高考作文都是有条件的，无论是命题作文、材料作文、话题作文还是材料命意作文，总是要求考生在有限的时间内，按照一定的要求构思、立意、行文。这与平时写作的“率性而为”和“有感而发”相比，高考作文的写作具有一定的被动性。譬如说，考生在动笔之前首先要了解命题者的命题意图，要认真分析试题所规定的各种限制性条件，在体现命题意图的前提下，你的构思、立意和行文还必须满足试题的各种限制性要求，只有这样才有可能得到一个满意的分数。所以，审题对于高考作文写作的重要性无论如何强调都不为过。某省一位高考阅卷语文学科组组长这样说：“审题要准确，作文要切题。说白了，就是命题者叫你写什么，你就得写什么。譬如叫你比赛足球，你就只能去踢足球，万万不可自行其是，去打排球，打乒乓球。排球、乒乓球打得再好，统统不算数。”笔者认为这话说得是很中肯的。另外，从评分角度说，在高考作文评分的几个着眼点中，“题意”是最主要的，最近几年作文评分标准一直是把“题意”放在“内容”项的首位。而“题意”的明确只能依靠审题来完成。我们都知道文章是用来表情达意的，所以，把“题意”摆在首位既是合情的也是合理的。只不过，高考作文所要表的这个“情”、所要达的这个“意”，不是随意的，而是蕴含在试题之中了，考生要动笔行文就必须首先通过审题把它明确出来。评卷者评判高考作文也总是首先关注“题意”是否符合要求，考生作文所表达的意思如果与试题的要求不符合，那么，再好的结构和语言也都是苍白的。 另外，从近几年高考作文评卷的实际情况看，造成高考作文写作跑题或偏题的原因，从根本上说都是由于审题不到位造成的。虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”形式出现，题目比较宽泛，表面上不设审题障碍，但这并不意味着考生想