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乔司中学教师执教水平提升实施方案 （2010年1月-2014年12月） 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，坚持以科学发展观统领学校教育发展的全局，着力于均衡、优质、和谐、创新”，以“三句话”——“让教育更适合学生的全面发展”、“让更多的人的接受更好的教育”、“让学习更自信、更快乐”作为办学愿景，切实构建“三个快乐”——“快乐学习、快乐工作、快乐生活”的学校文化，着力提升全体教师的执教水平，切实打造一支“德高身正、言传身教；爱满天下、甘为人梯；因材施教、轻负高质；互助合作、持续发展”的学习型、研究型的师资队伍，深入探索“轻负担高质量”的新思路、新途径、新平台、新策略，切实提升学校办学品位。 二、总体目标 1、提升教师依法治校、依法施教、落实“教与学”常规的的能力和水平。 2、提升教师施行有效性和艺术化课堂教学的能力和水平。 3、强化教师科研兴教意识，提升发现问题、解决问题的能力。 4、提升教师辅优补差和应试指导的能力与水平。 5、提升教师人格魅力影响力及德育能力和水平。 三、具体措施 （一）提升教师依法治校、依法施教、落实“教与学”常规的的能力和水平。 【能力分解】 提升全体教师依法治校的意识和依法施教的水平； 掌握、运用和宣传基本的安全卫生知识； 提升教师执行教学常规“六认真”的能力和水平； 提升教师有效管理学生学习学生学习常规学法指导习惯兴趣的培养责任感、使命感、紧迫感、贵在吃苦、贵在坚持、贵在创新 的“三感三贵”精神“五个一”，即每年至少读一本理论专著，每月写一篇理论月记，每次理论学习结合自己实际写一段感想，每周提供一条有价值的教育信息，每年撰写一篇有研究价值的实践论文。争取最大迁移效果，以提高教师对教育科研过程、方法和步骤的认识水平，提高科研能力。着眼于课题研究的规范性和创新性，个人系统总结——个体小组汇报——集体质疑论辩——形成调整意见提高全体教师的创新实践能力。自主发现和提取问题能力创新确立课题能力编制研究方案能力实施课题研究能力课题总结能力创新开发课题能力推广成果课题能力语言表达能力。寓科研于教研之中，融教研于科研之内，教学实践活动必须体现科研成果，教育科研必须以教学实践为载体，根据学校的研究重点，让专家定期面授，实地课题解剖分析专家智力资源资源共享，有效地提高教师对国内外科研动态、教育中的热点和难点问题的认识能力。行为基本模式研摩范式——初步尝试——个人体验—— 集中反馈引导教师一步一个脚印地对教育科研的操作有比较全面的整体感知学校根据反馈定期对教师的实践活动进行调控，丰富教师对教育科研实践的整体认识。以生为本的教育价值观、以法治教的执教观、以德育人的德育观责任意识、民主意识、服务意识三种精神：进取精神、奉献精神、创新精神。，加强德育校本的开发使教育更具个性针对性完善有效的班主任评价体系和表彰制度通过班主任业务考核措施，促进班主任的快速成长宣传优秀班主任的事迹，打造德育名师 1