化学：2.2《水的分解和合成》教学案(鲁教版九年级上).docVIP

化 学 教 学 案 __年_ _月 ___日 第__ _课时 主备教师______ 集备人员______ 课题 第二节 水的分解与合成 课型 复习课 教学目标 １、能从微观描述水的组成，认识化学变化的实质以及分子与原子的区别，能说出分子和原子构成的常见物质。 2、了解分解反应、化合反应、化学性质的概念，解认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 3、了解氢气第可燃性，认识氢气是一种理想的能源。 重 点 通过水的电解认识化学反应的实质及原子 通过氢气燃烧认识物质的性质。 难 点 微观上认识化学反应的实质，能对典型反应进行分类。 措施矫正 教学环节 教学内容 巡视 个别辅导 点拨 讲解 自主 学习 复习本章教材、完成以下知识空格； 1、水电解的化学方程式为______ ___2、_____ _____叫分解反应。 3、水是由__________和___________组成的。对结论的微观解释：当水分子分解时，构成水分子的____原子和_____原子进行了从新组合。每____个____原子结合成一个氢分子，每_____个_____原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子组合成水电解器中的氢气和氧气。水发生上述变化是破坏旧分子，形成新分子的变化，因而属于________变化，所以化学变化的实质__________。 4、有的物质是直接由原子构成的，如：铁是由________构成，铜是由________构成，金刚石是由_________构成，氦气是由_________构成。原子是_______，性质有_____ ____ ____ ____ ______________ 5、________的氢气在空气中燃烧，产生______色火焰，放出________，烧杯壁凝结有__________。该反应的化学方程式为__________________________。 2、___________________________叫化合反应。 对结论的解释：试从分子变化的角度分析，氢气和氧气化合生成水的反应。 2、氢气的用途有哪些？ 1、_____________________叫做化学性质，如_____________。相同物质分子化学性质________，不同物质化学性质________。 2、_________________叫物理性质。如___ __、__ __、_ ___等。 合作探究 1、右图是电解水实验的简易装置图，由实验现象可以确定：A连接电池_____极，若A试管得到10mL气体，则B试管得到______mL气体。_____极生成的气体能使带火星的木条复燃，_____极生成的气体可以燃烧，发出_______色火焰。该实验说明水是由_______和________组成的。此反应的化学方程式为_______。 2、分子与原子有什么关系？ 3、判断：水通电生成氢气和氧气，那么水是由氢气和氧气组成的。说明理由。 4、能否将不纯的氢气点燃？结果会怎样？ 交流展示 各小组之间相互纠错帮教。 2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。 3.教师释难解疑。 小结 学生畅谈本节课复习的收获。 作业 练习题P5 3--8 练习反馈： 15、（09株洲）下列做法对人类的生存环境会造成危害的是 A．工业废水、生活污水经污水处理厂集中处理后再排放 B．农业上为了提高粮食产量，解决粮食危机大量使用农药和化肥 C．不随意丢弃废旧电池D．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 ） 17、（09陕西）渭河被称为“陕西的母亲河”。长期以来，渭河的污染情况严重，如今政府已投入大量的资金进行综合治理。下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合理的是 ( ) A．坚决杜绝使用农药和化肥 B．工业废水经过处理，达到标准后再排放 C．严禁在河边随意堆放生活垃圾 D．严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂 19、（09河南）下列有关水的说法不正确的??? ? ?A．水是生命活动不可缺少的物质????B．水通电分解和水的蒸发都是化学变化 ?? C．用肥皂水可以检验硬水和软水????D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等今年4月22日是第40个世界地球日。保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一的是A．某些工业废水处理后可循环使用，以节约水资源 B．积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用C．禁止秸秆