s版3年级上册语文30《“年”的来历》教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《“年”的来历》教案（s版上册30课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。? 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。 教学重点和难点 1、教学重点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。? 2、教学难点：弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 12 月 日 节 教学要点 认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。理清课文脉络。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 试读课文 读 二、新知探究 巧设悬念，导入新课?提问：每到过年，家家户户张灯结彩，一派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗习惯？ 初读课文，整体感知?1.自由朗读课文，读准字音，读通句子?。 1）借助拼音，自学生字。2）同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的方法。?2.检查学生自学生字的结果。?1）指名读生字并组词。?2）多种形式认读生字。?3.指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？?4.同桌互相说一说，再全班汇报。?过渡：在这件事情中，你对哪一部分内容最感兴趣呢？，把它挑出来多读几遍。?三、熟读课文，理清文章脉络?1.选择自己喜欢的内容多读几遍。?2．小组读文，说说自己读懂了什么。?3.全班汇报，相机引导学生弄清每一段写什么。?四、质疑问难，进一步激发学生兴趣?1.启发：课文中有没有让你感到疑惑的地方？?2.梳理学生提出的问题，再逐层解决。?? 说一说。 自由朗读课文。 借助拼音，自学生字。 ?同桌交流识记的方法。? 读生字并组词。 读课文，思考：课文讲了一件什么事？? 同桌互相说一说，再全班汇报。? 自己喜欢的内容多读几遍。说说自己读懂了什么。 质疑问难。 三、总结回顾 学贵有疑，疑问就好比开启一篇文章的金钥匙，会帮助我们开启学习的大门，走向更为广阔的知识殿堂。? 四、作业布置 抄写生字 五、预习布置 熟读课文 板书设计 30“年”的来历? 打跑-----怪兽-------变成风俗------过年? 教学反思 感 悟 教师在讲读课文时，应该突出学习语文就是学习文化的特点。在课前，可以让学生向家人请教。了解家乡过年有哪些风俗并收集春联。 修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案 《“年”的来历》教案（s版上册30课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。? 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。 教学重点和难点 1、教学重点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。? 2、教学难点：弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第二课时 执教时间：2014 年 12 月 日 节 教学要点 理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 开火车读生字