5年级上册语文教材分析.docVIP

教 学 设 计 2013年__9_月至_2014年_1__月 学校__ __ 姓名__ ___ 年级__五年级____ 学科_语文________ _2013—2014_学年第一学期 北市区文教局教研室监制 本学期教学内容分析 本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景，2.节气与母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗歌与童话，8.寓言与名著。“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。　　教学目标1.全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。3.学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5.把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读生活中获得的语言材料。9..在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 学生基本情况 ?本班学生共人，男生人，女生人。学生以本地学生为主，学生基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有两位学生智力相对较低，作业难以独立完成 从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广；语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 教学进度表 周次 教学内容 课时安排 1 　1、相当一棵树　　2、美丽的“三潭印月” 5 2 　选读一、“天涯”踏浪　　语文乐园一 6 3 　3、古诗二首　　4、中秋节 6 4 　5、母亲的纯净水　　选读二、酸枣情　　语文乐园二　 6 5 　6、不用文字的书和信　　7、可爱的地球 6 6 　8、富饶的海洋　　选读三、假如记忆可以移植　　语文乐园三　 6 7 　9、“诺曼底”号遇难记　　10、长城在我心中　　11、古诗二首 6 8 　选读四、高原汽车兵　　语文乐园四 6 9 　12、斗笠　　13、傲霜篇 6 10 　14、石榴又红了　　选读五、我家有个大花园　　语文乐园五 6 11 　15、革命烈士诗二首　　16、清贫　　17、狼牙山五壮士 6 12 　选读六、一个苹果　　语文乐园六 6 13 　18、新年来了　　19、寻找幸运花瓣 6 14 　20、皮皮鲁的风筝　选读七、代课老师语文乐园七 6 15 　21、寓言二则　　22、稻草人 6 16 　23、草船借箭　　选读八、快乐王子 6 17 　语文乐园八 6 18 　总复习 12 19 　机动 6 单元（章节）内容分析： 第一单元 本单元围绕“享受美景，感悟生活”编排了三篇课文——《想当一棵树》、《美丽的三潭印月》、《天涯踏浪》及《语文乐园一》。 孩子过完暑假，刚刚回到校园，仍会沉浸在假期生活中。因此，教材从儿童的生活和兴趣出发，在小学高年级的开始，首先安排了“享受美景，感悟生活”这样一个主题。 第二单元 本单元除《古诗二首》外，其他三篇课文——《中秋节》《母亲的纯净水》和选读课文《酸枣情》都是围绕享受亲情主题编排的。 爱，是文学作品永恒的主题。本组教材从不同的角度赞颂了人间高尚、美好的情感。面对宁静祥和的中秋月夜，思乡思亲、渴望团聚的美好愿望会油然而生；面对“一颗颗晶莹”的小酸枣，那浓浓的师生情又深深地震撼着我们；而那独具“味道”的“母亲的纯净水”不仅让我们感受到润物无声的母爱，更是让我们的心灵得到净化。 单元（章节）内容分析： 第三单元教材分析 本单元围绕“走进科学，向往未来”这一主题编排了四篇课文，它们分别是《不用文字的书和信》，《富饶的海洋》，略读课文