2016年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策知能演练轻松闯关.docVIP

【优化方案】2016年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策知能演练轻松闯关 新人教版必修2 [随堂检测] 据《左传》鲁宣公十五(　　)土地归国家所有平均分配劳动产品受田者对土地有权世代使用奴隶和庶民集体耕种解析：选B。夏、商、西周时期一切土地归国家所有。国王把土地层层分封受封者世代享用。庶民和奴隶在贵族封地上耕种遭受着残酷的剥削和奴役。由此判断项说法与之不符。其他三项均符合。在封建社会一度出现过“富者田连阡陌贫者亡(无)立锥之地”的现象其根本(　　)富者具有较强的生产能力贫者生产积极性不高土地私有制的发展国家支持富者兼并土地解析：选C。题干材料体现的是土地兼并的现象。土地私有制的发展允许土地买卖是造成土地兼并的根本原因、B、D三项均不符合史实。《九章算术》中的《均输章》第27题：“今有人持米出三关外关三而取一中关五而取一内关七而取一余米五斗。问本持米几何？”答曰：“十斗九升八分之三。”这则材料反映了(　　)B．汉代关税的数额相当高农业的重要地位当时对“市”管理的严格解析：选A。由出关前的“十斗九升八分之三”到出关后“余米五斗”可知政府对商品征收重税反映了商业发展受到政府重重税收的剥削这说明政府实行抑商政策。顾炎武在《天下郡国利病书》中指出：“海滨民众生理无路兼以饥馑荐臻(荐臻：接连到)穷民往往入海从盗啸集亡命。”导致这一现象的直接原因是(　　)海禁政策的实施 B．社会矛盾尖锐倭寇为患 D．土地兼并严重解析：选A。本题主要考查学生解读材料信息和灵活运用所学知识的能力。海禁政策的实施使得沿海居民“生理无路”生活所迫不得不入海为盗项符合题目要求。阅读下列材料回答问题。材料一　隆庆元年(1567年)进士蒋以化记载：“我吴市民罔藉田业大户张机为生小户趁织为活。每晨起小户数百人嗷嗷相聚玄庙口听大户呼织日取分金为饕餮计。大材料二　顺治元年清政府颁发“迁海令”将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里并且将所有沿海船只悉行烧毁寸板不许下水。凡溪河装栅货物不许越界违者死无赦。材料三　夷货非衣食所需可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣夷虽欲窥伺我也何可得哉！《海防纂要》卷七(1)材料二、三反映了什么历史现象？你认为出现这一历史现象的原因有2)材料一反映的历史现象和材料二、三反映的历史现象之间有何联系？材料二、三反映的历史现象对中国历史发展进程产生了什么影响？解析：本题全面考查明清时期资本主义萌芽的发展以及阻碍其发展的因素。第(1)题根据材料二、三的信息概括出海禁和闭关锁国政策进而分析出其根源和直接原因。第(2)题材料一反映的历史现象是资本主义萌芽材料一与材料二、三两种历史现象之间的联系要从双方互相影响的角度思考资本主义萌芽在一定程度上冲击着封建统治而海禁和闭关锁国政策阻碍了资本主义答案：(1)现象：实行海禁和闭关锁国政策。原因：经济根源是自给自足的自然经济；政治上是为了防范外敌维护封建统治。(2)联系：资本主义萌芽在一定程度上冲击着封建统治；海禁和闭关锁国政策妨碍海外市场的开拓阻碍资本主义萌芽的发展。影响：使得中国与世隔绝未能及时学习西方先进的科学知识和生产技术未能促进新的生产力的发展使中国落后于世界发展潮流。中国也因此由先进变为落后埋下日后被动挨打的祸根。[课时作业]一、选择题《诗经》中描述的“雨我公田遂及我私”的现象直接表现了西周时期(　　)宗法制崩溃 B．井田制盛行礼乐制遭到破坏 D．分封制瓦解解析：选B。材料中没有涉及宗法制崩溃故A项错误；材料的意思是“天上下雨先下到公田里然后再往私田里下”涉及公田和私田又是西周时期故B项正确；材料中不能反映礼乐制遭到破坏C项错误；材料中也没提到分封制故D项错误。《左传》记载：宣公十五年(公元前594年)秋七月初税亩。“公田之法十足其一；今又履其余亩复十取一”。这一税制改革(　　)增加了周王室的赋役收入加速了土地所有制的变革剥夺了农民对土地的需求以法律手段稳固了井田制解析：选B。本题考查的是对春秋时期“初税亩”的实质的理解。根据题干提供的信息和所学史实可知春秋时期“初税亩”的税制改革废除了西周以来井田制的土地B项正确。《史记·萧相国世家》记载萧何曾说：“置田宅必居穷处为家不治垣屋。曰：‘后世贤师吾俭；不贤毋为势家所夺。’”这反映出(　　)重农抑商思想非常兴盛土地兼并的现象比较普遍买田置地是当时权贵的首选汉代政府要求官员勤俭持家解析：选B。萧何阐述的是置田宅的条件和理由。从中可以体会到当时因不贤田宅为势家所夺的现象很多。本质上反映了土地兼并现象的普遍。萧何主D。A、C也与材料不符。与“农为天下本务而工贾皆其末也”的观点不一致的是(　　)黄金珠玉饥不可食寒不可衣……皆莫如被服”乃令贾人不得衣丝乘车重租税以困辱之”士儒不察以工商为末妄议抑之”舍本