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平面设计专业仿真教学环境设计方案 平面设计专业仿真教学环境设计目标 通过成立广告设计公司，学生在公司氛围内学会平面设计的各种专业课程与软件。 明确公司各部门职责，学生充分了解公司的通盘运作，从而为以后自己更加适应公司的发展打下良好的基础。 形成完善的月、年度考核制度，有效的监督学生的学习过程。 建立完善的薪酬、奖惩与晋升制度，使学生带着激励学习。 拥有清晰的工作流程，让老师与学生都能明确自己的角色。 平面设计专业仿真教学环境设计原则 责任性原则 仿真教学环境是将班级教学模拟成准公司化运作，所有的老师都将成为公司的一员，他们的工作将直接影响到公司效益及自己的虚拟收入等，因此每一个人都责任重大，要求每一个管理者都与公司签定责任状，鼓励各部门负责人与公司同发展。 服务性原则 服务性原则是指我们每一个人都应树立为客户服务的意识，每一个管理者不仅要有管理意识更要有为本部门的职员服务的意识，我们整个公司的客户可根据课程细分，每个课程的老师便是我们的客户，学生的学习与管理必须围绕客户分配的工作任务来开展。 全程性、全民性原则 全程性是指所有课程的学生学习和老师的教授活动的整个过程都应该在这个环境中进行，而且必须贯穿从进入学校校到实习毕业。全民性是指所有的学生老师都必须在此环境中学习教授。 操作流程 以班级为单位成立广告设计公司，学习公司制度。 要求：要有公司的名称、厂训、标志、成立宣传活动，认真学习公司制度。 2、教室布置：教室门前悬挂公司牌匾 将教室分成各个区域并有明显的标志，每一位职员的位置标志上注明其职位姓名。 教室悬挂公司职员守则 各部门墙壁悬挂各部门职责及各位成员职责。 形成公司的管理层。 要求：1）班主任为本公司的董事长 2）公司设立策划部、质检调查部、设计部、客服部、工程部、财务部，每部设立经理一名和助理三名。具体编制如下（注：所占比例为公司人数比例）： 部门 行政部 策划部 质检调查部 设计部 客服部 财务部 工程部 经理 1 1 1 1 1 1 1 助理 4% 4% 4% 4% 4% 2% 4% 职员 10% 10% 12% 95% 10% 4% 14% 3）必须通过选举产生。 4）召开管理层会议，学习公司的各项制度，明确自己的职责。 4、公司各个部门分岗到位，采用进聘制，由经理负责，董事长协助。 要求：根据各个学生特点，董事长给每一位同学以一定的建议，建议他们去哪个部门应聘工作。 5、学习部门工作职责及其他各种制度。 6、运营生产。 1）生产步骤：客户（老师）、工作过程（教与学的过程）、产品（各科作业） 步骤一：客户出单（客户即之前的老师先是教授如何生产即教学，并将教授活动定单化小组化） 步骤二：练习生产（客户在课堂进行监督检查，各部门经理必须与本部门职员一起工作并对他们进行监督；客户同时分经理、职员两层布置相关的工作定单即作业，各部门监督职员独立完成，并提交到质检调查部；同时行政部还需在下课之后到客户那里了解本次生产的情况，将职员工作情况如实记载。） 步骤三：检验产品（质检调查部需按客户要求准时检查产品的数量，并提交到客服部，并将工作情况汇报到行政部。） 步骤四：产品质量反馈（客服部将产品即作业提交到客户处，并负责询问客户的满意程度，将相关资料统计并反馈给设计员。） 步骤五：收款（由财务部到各个客户处领取货款即老师根据学生每周完成作业情况给每个学生一个业务平均成绩，每周一次。） 步骤六：支付老师指导费用及资料费用。 6、每月总结表彰，发工资，并公布公司运营状况。 7、岗位轮流。全体解散，每月一次，采用申请投票竞选制重新聘任各部门经理及助理。 岗位轮流制度 1、不得重复进入相同的部门。 2、每一位职员在应聘时必须持有本人在上个月工作部门的鉴定单。（附件一） 3、管理人员没有完成本月职责者，不得在下月应聘管理职位，需经过一个月的业绩积累和优秀表现，方可申请管理职位。 4、公司职员业绩在360分以上，便可申请竞选经理职位，在340分以上便可申请助理职位竞选。未竞选成功者可申请工资进档。 2）生产要求： 对老师的要求： 1、将各种教学活动采用分组学习的方式，将教学任务化定单化，以便各部门共同学习。 2、布置的任务必须分经理、助理职员两个不同的层次。 3、在学生分组练习的时候必须在教室巡查监督指导。 4、制定有效的激励措施，教师无权利给职员加薪但可以提高他们的业绩。 5、必须公平公正，严格按照制度给每一位同学公平的业绩分。 6、详细记载同学的错误或需要修改的地方，及时反馈到客服部，并做好每一次作业的记载，以便每周、每月的业绩评分。 7、认真对待各种评优评先工作。 对各部门经理的要求： 1、必须具备较好的专业知识。