小学生逆反心理团体训练方案.docVIP

《小学生逆反心理》 -------团体训练方案 一、训练题目：逆反心理的辅导 二、训练对象：五年级学生 三、训练目的： 逆反心理是在一定外界因素作用下，对某类事物产生了厌恶、反感情绪，做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。其主要特点是：你要我这样，我偏那样，你不准我做的事，我偏要去做——具有明显的“对抗”、“反控”情绪。 四、训练形式： 五、训练时间：2节课 六、训练方法：观看、评议和总结 七、训练要求： 1、一间大的会议室 2、设置每个组为一张大桌子。 八、训练要点： 1、训练重点及关键环节：演一演，议一议，评一评 2、训练前准备： （1）排演好小品节目。 （2）准备活动的用具。 九、训练过程： 〈一〉演一演： 1、演员：教师与该学生合演小品 2、内容： 一个孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，妈妈指斥他不要这样擦鼻涕，而应用纸巾擦，孩子不但不听，反而多擦两下，妈妈气得想打他，可忍住了。不久，妈妈又叫孩子帮着扫地，孩子说他不想扫地。妈妈无可奈何，只好叫他给自己倒杯水，可孩子却装出不舒服的样子坐在沙发上。妈妈再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生气了，跑进自己的房间把门锁上。妈妈伤心地坐在一旁，显得很无奈。 〈二〉评一评 看完小品后，组织好学生进行讨论： 1、这小品中的孩子心理有什么问题？ 2、是什么原因引起这孩子的心理如此叛逆？ 3、各组把讨论结果呈递给教师，教师小结引起孩子叛逆心理的原因： （1）家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子的尊重。 （2）孩子受到过分的溺爱保护，使他们接受不了别人的批评。 （3）孩子对家庭对父母不满意，认为家庭缺乏平等民主。 （4）孩子在情感上缺乏满足感。 〈三〉议一议 针对以上问题，我们一起议一议如何防止和消除孩子的逆反心理。 1、各小组进行讨论。 2、学生代表上台发言。 〈四〉、教师寄语，宣布活动结束。 逆反心理在每个人的成长过程中都会不同程度地出现，在青少年中更是十分常见的现象。它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。我们要正确分析逆反心理的性质，抓住有利时机进行全面、细致的教育。同时要重视青少年的自我教育，注意调动他们自身的积极性，这样就会收到事半功倍的效果。 ?十、训练后的思考： 施以宽容，给以师爱宽容是处理人际关系的一种艺术，在一定条件下，可以达到严格要求不能实现的境界。宽容还是一种教育机智，面对有逆反心理的学生，训责呵斥，固然也能把学生推到对立面，他们当面听从，心理却大大不服气，这样会更加拉大师生之间的感情距离。而宽容却能起到“以柔克刚”、“此时无声胜有声”的效果。犯了错误，大多数同学都会体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，从而填补师生之间的空白。? ?附逆反心理测试题： 1、你不喜欢按照别人说的去做吗？ 2、你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？ 3、如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？ 4、你欣赏与老师对着干的同学吗？ 5、你经常考虑事情的反面吗？ 6、你是否对班干部指手划脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？ 7、老师和父母是要你用功学习，你越是不想学吗？ 8、老师的话很多都是有漏洞有问题的吗？ 9、你喜欢与众不同吗？ 10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？ 11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？ 12、你是否认为老师有很多缺点和错误？ 13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？ 14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？ 15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做？ 16、对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？ 17、你是否认为冒险是一种极大的快乐？ 18、对你感到没意思的事，别人怎么说也不会好好去干吗？ 19、你特别爱做令人大吃一惊的事吗？ 20、你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？ 21、你喜欢做一些能引起很多同学注意的事吗？ 22、你讨厌那些当班干部的同学吗？ 23、你认为上课时出现一些没有意料到的情况令人开心吗？ 说明：每位同学只需答‘是’与‘否’；‘是’越多，逆反心理越强。此类学生越要进行逆反心理的辅导。