2016.丰台期末现代文讲评选编.ppt

丰台期末 现代文阅读 17．下列对作品内容的理解，最准确的一项是（3分） A．对霍泉水的记载，来自远古的美丽神话，而后来的《水经》和《水经注》又作了详细的记载。 B．分水亭的建造，不仅避免了两县农民因争水而发生的械斗，还使泉水发挥了更大的功用。 C．霍泉和趵突泉的水资源丰富，不会像其他名泉那样枯竭断流，因而成为人们关注的新闻。 D．作者总是惦记着霍泉，既有对泉水枯竭的担忧，又有对泉水养育生命和启迪精神的感恩。 【解析】17．D（3分）（A前半句无中生有，后半句《水经》没有详细记载。B说泉水发挥更大作用，无中生有。C趵突泉的水资源并不丰富，泉水的升降才成关注的新闻） 18．下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（3分） A．《水经注》因注《水经》而得名，为明代地理学家郦道元所撰，既是内容丰富的地理著作，又是山水散文的汇集。 B．电影《我们村里的年轻人》的插曲优美动听，其中押韵是原因之一，所引歌词的韵脚为“光、香、梁、望、旁”。 C．“天一生水”一语源自《易经》。《易经》为“五经”之一，是华夏哲思与才情的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。 D．横额也叫横批，指挂贴在对联上方的横幅。“批”，含有揭示、评论之意，对对联的旨意起补充、概括或提升作用。 【解析】18．A（3分）（郦道元为南北朝时期的地理学家） 20．作者从哪些方面写了家乡的霍泉水？试简要概括。 【答题问题】 ①审题不清：内容概括题，不是手法题，不是延伸（举例说明）题，不是主旨题，不是答“我的”情怀！要答“家乡水”的特点！ 李世杨 刘兆晗 王一欧 李宇凡 ②只概括“哪些方便”，明晰却不具体。 钟毓奇 ③概括为水有 “历史来历 ” “重要功用”“代表作用”“给人享受”，但，依然不够明确而具体。 侯新觉 家齐 ④不够“简明扼要”，特点表述庞杂，互相交叉、逻辑不清。要删繁就简，用①②③④梳理逻辑。 …… 20．作者从哪些方面写了家乡的霍泉水？试简要概括。【满分者】 刘星童（全面） 刘一多（条理清晰） 梁俪潆（简明） 秦子艺（全面） 李跃（逻辑表达清晰）姜来（条理 简明） 20．（6分）【评分标准：答出每个要点2分，答对三个要点即可得满分。意思符合即可】 （1）历史渊源方面：有史料记载，历史悠久、文化深厚；（2）历史功用方面：霍泉水是灌溉用水和生活用水，对当地人的生活起着巨大作用；（3）自然作用方面：霍泉周边环境优美，湿润宜人；（4）人文作用方面：洗尽俗世尘垢，给人以精神洗礼，涵养心灵；（5）资源保护方面：霍泉水资源丰富，千年不断流。 21．文章最后一段没有直接写“家乡水”，可否删去？为什么？ 【答题问题】 ①文不对题：有观点，但后文的阐述并不是为了证明为什么“可以删去”或者“不可以删去”，而是在归纳概括最后一段的“内容”、“主旨”，于观点并无证明作用。 ②积累贫乏：文章最后一段的结构作用都可能有哪些？回顾一下学过的诗歌、现代文阅读的“尾段”结构作用，那么，“首段”“过渡段”又有哪些结构作用呢？ 鉴赏术语：首尾呼应、结构完整、画龙点睛、收束全文、升华主题…… ③语言表达：病句俯拾即是，错字漫天飞舞 21．文章最后一段没有直接写“家乡水”，可否删去？为什么？ 【评分标准：表明个点态度1分，结合具体文意作简析4分，语言表达完整、无病句1分。意思符合、言之成理即可】 【答案示例】 满分者：一多 子涵 （1）可以删去（1分）。文章题目为“家乡水” （2分），主体内容紧紧围绕霍泉展开，既表达了对家乡水的热爱之情，又从水德水姿中领悟到朴素的真理，引发出哲学思考。 （2分）。删去这一段，不会太影响内容的完整，主题的表现，所以可以删去（1分） 。 （2）不可删去（1分） 。①收尾呼应。文章从东西方神话起笔，以东西方哲人对水的阐释作结，收尾呼应，结构完整（2分） 。 ②画龙点睛，深化主题。文章不仅表达对家乡水的赞美和热爱之情，更从人类命运、人类文明的角度阐释水对人类生命的作用，对人类精神的滋养与启迪，对人类文明的巨大作用（2分） 。最后一段在上文描述的基础上点明主旨，起到了画龙点睛的作用。因此不可删去（1分） 。 19．文章第④段最后一句说“这是分与合的哲学思考，是对水德水姿的诗情赞美”。请结合文意，谈谈你对这句话的理解。（5分） 19．文章第④段最后一句说“这是分与合的哲学思考，是对水德水姿的诗情赞美”。请结合文意，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【解题思路】 ①“这”句话是哪句话？ 对联加横额的内容：这里的“这”指“分三分七分隔数柱/水滑水秀水成银涛”和“梅花逊雪”。 ②“这句话”几个层面？（分几层答） 两层：分与合的“哲学”内涵；水的品德和姿态之美 ③“这句话”可利用的“文意”有哪些？（筛选区间） 第四段 全段吗？ 洪洞、赵城“分水争