5年下册数学集体备课记录.docVIP

周次1时间3.4主备教师姜丽参加教师王萍参与领导史主任主题内 容 因数与倍数课 时 安 排5备 课 流 程集 体 智 慧 课标 要求 初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。  会独立思考，体会一些数学的基本思想。 单元 分析?? 本单元主要学习内容包括：因数与倍数、2、5和3的倍数的特征，质数与合数。 倍数：2、5和3的倍数特征 奇数 偶数 整数的性质 因数：质数与合数 学情 分析 学生已经学了一定的整数知识（包括整数的认识、整数的四则运算及其应用）的基础上，进一步认识整数的性质。 本单元所涉及的因数、倍数、质数、合数等概念为第四单元中的最大公因数、最小公倍数做准备。同时，都是初等数论的基础知识。  教学 目标1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。? 2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 ?3．逐步培养学生的数学抽象能力?  通过自主探究，掌握2、3和5的倍数的特征，能准确判断2、3和5的倍数，促进数感的发展。 重点 难点因数和倍数的意义，理解除尽和整除，因数和倍数等概念间的联系和区别。掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。掌握能被2?和5?同时整除的数的特征。?教法 学法自主探究小组合作交流教具 学具多媒体课件互 动 式 集 体 备 课 记 录 新知探究例1，直接提出问题：“18可以由哪两个数相乘得到？”引导孩子利用因数的概念来求18的因数。在这里，每列出一个乘法算式，就可以求出18的一对因数，只要孩子有序地写出两个数的乘积是18的所有乘法算式，就可以把因数找全。在此基础上，再用集合图表示出一个数的全部因数，初步体会到一个数的因数的个数是有限的，也为后面用交集形式表示两个数的公因数打下基础。 例2，根据一个数的倍数的定义，可知该数和任意非零自然数之积都是该数的倍数??2的倍数也就是2和任意非零自然数的乘积，孩子在列乘法算式时就会发现这样的算式是列不完的，因此，2的倍数的个数是无限的。接下来，也用集合图表示出2的倍数，为后面学习用交集表示两个数的公倍数打下基础。 2、3和5的倍数特征让学生画圈、画框、观察、发现、总结。注意沟通数学术语与生活用语的联系。 质数与合数要重视概念的形成过程，让学生自主选择方法，制作质数表 习题设计 7——1、2、3、4、5 8——6、7、8 11——2、4、6 适当补充有难度的题。板书设计 周次2时间3.11主备教师姜丽参加教师王萍参与领导史主任主题内 容 香山红叶课 时 安 排2备 课 流 程集 体 智 慧 课标 要求1.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 单元 分析?? 本单元以“植物之美”主体课文《香山红叶》《夹竹桃》、快乐读书屋《古诗三首》 能说会写 《赏花》《写一写自己喜爱的植物》 学情 分析  教学 目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“萧”字、正确书写10歌生字。能力目标：引导学生品味文章对香山的红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。情感目标：体会作者对香山的红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。 正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。 重点 难点教学重点：品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。 教学难点：学习作者对景物细致观察生动妙雪的方法。 教法 学法 朗读法教具 学具香山的红叶的图片互 动 式 集 体 备 课 记 录 新知探究一、欣赏图片，激发兴趣深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。 二、初读感知，从整体上感受美　1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，并把自己喜欢的句子多读几遍。　2.默读课文，想一想，每个自然段分别写了什么？（学生汇报）　3.指名朗读课文，说一说：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生汇报 三、读书想象，在细读中品味美　（一）寻红叶之美　1、默读1、2自然段，思考：香山的秋天因何而与众不同？　2、同学们到小组内读书，合作交