3年级下册语文课程纲要.docVIP

人教版《三年级语文》（下册）课程纲要 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学三年级 教学课时：110课时 设计者：冯瑶 郭静 贾鑫玉 沈海燕 课程背景 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八个专题内容。依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。还安排有综合性学习内容，四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”。 课程目标： 1、学生通过联系上下文，结合查字典认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。交流识字的方法、经验，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。 3、学生通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 4、学生在教学过程及课外学习中养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 5、学生通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。 6、学生在综合性学习活动中，在老师的引导下有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 课程内容和课程实施 课程内容及课时安排 课程实施课程内容课时课程资源学习策略 课程纲要1自主阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。 识字与写字 识字第一单元16个字11.教材 2.编制的课件 3.班班通中的学习资源 1.通过字典和词典学习字词通过记忆规律在以前学过的部件和识字方法运用到新的识字中。 2.学生通过自学、精读字词老师检查，对难读、多音和易混的字对比加以指导。 3.同学之间交流识字方法一起做识字游戏制作识字卡片，扩大识字量养成独立识字的能力。第二单元38个字1第三单元30个字1第四单元27个字1第五单元22个字1第六单元28个字1第七单元21个字1第八单元28个字1 写字 第一单元33个字3除了教材内容外所补充的学生身边熟悉的学习资料1.写字教学要重视写字的质量。课内要留有一定的写字时间，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。2.提高写字的速度，提高写字的质量，养成良好的写字习惯。?在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中，注意写字的质量。第二单元40个字3第三单元26个字3第四单元28个字3第五单元17个字3第六单元22个字3第七单元23个字3第八单元27个字3 阅读课内阅读感受大自然的美好7准备必要的教具和学具1.朗读。课堂上的口头评价，看能否读准字音、读准节奏和语调、读的自然流畅，关键从能否入情入境地读这方面进行评价。 2.小组与小组、生与生之间相互结对竞赛，从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。生与生之间也相互评价，共同进步。 4.课文精彩语段背诵、古诗文背诵。爱护周围环境7怎样看问题怎样想问题7丰富多彩的儿童生活7可贵的亲情友情7神奇的科技世界7国际理解和友好7神话故事传说7 课外阅读童话 寓言3网络资源 班班通中的学习资源 报刊 杂志课外阅读，重点评价学生的阅读效果和阅读量，还有学生对精彩内容的选择、积累运用方面的能力。评价采用教师评价、小组互评、家长