3年级上册2单元教案.docVIP

5、灰雀 第一课时 目标设定1．学习课文生字词。 2．读通课文，感知课文大意。重点议定预设教学重点学习课文生字词，感知课文大意。预设教学难点感知课文大意议定生成重点方式择定 效果评定 延展自定教 学 流 程个性化处理一、看图导入，交流资料 1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2．学生交流后，教师小结简介列宁。 3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 二、整体感知，了解课文内容 学法：自学、讨论交流。 方式：小组学习。 出示自学提示： 1．读课文，读准音，把语句读通顺。 2．采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。 3．思考：课文讲了一件什么事情？ 三、全班交流???学情况 1．认读生字词语，特别注意以下读音：白桦　胸脯　面包渣　惹人喜爱。 2．谈谈自己理解了哪些新词的意思。学生不理解的词语师生共同解决。 3．课文讲了一件什么事情？ 四、质疑 读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。） 五、指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。 4．学生练写。 六、作业超市 1、抄写本课生字。 2、选择自己喜欢的词语造句。 3、把课文中描写灰雀的句子抄下来。备注：第二课时 目标设定1．继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2．指导朗读，提高学生朗读能力。 3．收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。重点议定预设教学重点理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。预设教学难点体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。议定生成重点方式择定 效果评定 延展自定教 学 流 程个性化处理一、导入新课，明确目标 1.听写生字词语； 2.课文讲了一件什么事情？ 上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文。谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题？下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。 二、出示学习目标，小组讨论学习 1．出示上节课师生归纳的问题，预设：（1）从哪些地方可以看出列宁非常喜欢灰雀？（2）为什么说男孩是诚实的？为什么列宁不直接要求把灰雀放回来？ 2．小组讨论学习。。 三．全班交流 1.从哪些地方可以看出列宁非常喜欢灰雀？抓住列宁的语言和行动来体会。 句一：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢乐的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。重点词语：每次，都要，经常。 句二：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 句三:列宁说：“一定是飞走了或者的冻死了。天气寒冷，它怕冷。” 句四：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 2.为什么说男孩是诚实的？为什么列宁不直接要求把灰雀放回来？抓住男孩和列宁的言行来体会。 四．总结 1.学了课文，你有什么收获？ 2.师总结。 五、作业超市 1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 2．搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。 板书设计： 5灰雀 关心、爱护 列宁←————————→小男孩 　　　　　　　诚实 备注：6.小摄影师 第一课时 目标设定1．初读课文，初步了解课文的主要内容。 2．学习本课的生字新词。 3．能正确、流利地朗读课文。重点议定预设教学重点了解课文大致内容，学习字词。预设教学难点了解课文大致内容，学习字词。议定生成重点方式择定 效果评定 延展自定教 学 流 程个性化处理一、介绍人物，导入新课 1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？ 2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。 3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？ 二、整体感知，了解课文内容 学法：自学、讨论交流。 方式：小组学习。 出示自学思考题： 1．读课文，读准音，把语句读通顺。 2．采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。 3．思考：课文讲了一件什么事情？ 三、全班交流自学情况 1．认读生字，重点指导“摄”“社”。 2．谈谈自己理解了哪些新词的意思。 3．课文讲了一件什么事情？