一年级第2单元《胖乎乎的小手》导学案.docVIP

6胖乎乎的小手 学习内容6胖乎乎的小手课时安排2学习目标 1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 学习重点　认字书写 和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情学习难点1朗读课文,粗略理解课文.说明白理由,用“因为……”说话。 2观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。书写规范.课前准备1．教师准备：配乐课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片 2．学生准备：留心观察家中的长辈是怎样关心、照顾自己的第一课时课时目标1初读课文. 2认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测检测预习情况 同桌互读检查13个生字。出示：胖、喜等13个生字二、设问导学 1.学生猜:手 2.请一名胖学生在黑板上拓下自己的手印，用粉笔画出轮廓 3.学生用词语来形容这双小手瘦巴巴的手 肉乎乎的手 胖嘟嘟的手 4.学生猜:胖 5学生自由读课文 画出不认识的生字和词语， 四人小组内互相学习解决这些生字，说出自己识记生字的办法。人人发言说说自己读懂了什么。 6小组展示汇报 汇报方法：每小组学困生先说，其他同学进行补充。 换一换：精-情 站-贴 蛙-鞋 阔词熟记：变—— 替—— 7 学生认读 齐读 开火车读 同桌互读 同桌随便指读。 学生看拼音生字连线和我会拼课件进行练习，同桌互相检查看谁连的对拼的对 8观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。注意 看、着上部分，学生仿写 同桌互相评价:说优点和缺点， 在田字格中描红书写画、 笑、 兴 、会。 9边读边标上自然段。 猜谜导入，激发兴趣 1、 师：你们喜欢猜谜吗？老师出个谜语给你们猜一猜。 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能??会算还会画，天天干活不说话。（打一身体部位） 2、 师：请伸出你的小手，告诉大家是怎样的一双手。[请一名胖学生在黑板上拓下自己的手印]这是怎样的一双手呢？你的小手可以做什么？ 3、 师：[相机出示课题：胖乎乎的小手]除了“胖乎乎”，你还能用哪些词语来形容这双小手？相反的 4、 师：看着课题，老师再说个字谜考考你们，半个月亮是什么字？ 5出示兰兰的画 要求：（1）借助拼音读懂全文。说说你读懂了什么？或你知道了什么？ （2）画出不认识的生字和词语。 6教师点播识记生字的办法 心青（情） 弓长（张） 十粒豆豆入口（喜） 7.出示带拼音的13个生字 小播音员”领读带拼音生字,然后读不带拼音的生字 小练习 出示生字拼音连线和我会拼课件，让同学们练习识记生字 8指导学生书写生字。重点指导书写看、着。 教师巡视发现问题及时纠正。 9师生同读课文。三、达标检测1.比一比组词： 看- 兴- 着- 举- 2．找出下列生字中那些生字是后鼻韵母 胖 喜 张 贴 刚 墙 拖 帮 情 等 变 鞋 替 （ ）四、总结提升同学们在这么短的时间内你们不但认识了13个生字，还会写看 着 画 笑 兴 会6个生字，你们真是好样的。 五、拓展延伸1完成自己小手的艺术印画，写写或说说想为长辈做的事情，参评“最可爱的小手”。 2收集有关夸手、赞手的成语、或儿歌板书设计6胖乎乎的小手 看（看见 看门） 着（走着 看着） 画（画画 画鸡） 笑（笑了 笑话） 兴（高兴 兴奋） 会（不会 开会） 第二课时课时目标通过多种形式的读书活动让学生把课文读正确读流利读出感情在读中品味词语，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。导学环节 学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查1以学习小组为单位认读不带音节的生字比一比哪组过关快。 2交流收集有关夸手、赞手的成语、或儿歌出示不带音节的生字 根据孩子的汇报，把有关夸手的精彩词语出示在黑板上。二、设问导学1. 白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等 2、（1）同学们用自己喜欢的方式正确、流利、有感情地读课文。 （2）读完举手汇报课文内容。 （3）抽生分段读课文 （4）四人小组分角色朗读 （一人读一个角色） （5）请学生表演课文内容 3学生回答： 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 学生回答： 亲切、关爱、夸奖 4.学生用（因为------所以----） 说话 5听老师范读 朗读展示