人体内废物的排出（许雪松）.doc

生物导学案 课题： 第四单元 第五章 人体内废物的排出 课型： 新授课 课时： 2课时 主备人： 韩维玉 学习目标： 1、我会描述人体泌尿系统的组成； 2、我能概述尿液的形成和排出过程； 3、我会描述其他排泄系统； 4、我能认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。 重难点： 1、肾单位的结构及其功能； 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、 时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导入： P72“想一想，议一议”讨论并思考： 人体为什么会排尿呢？尿常规化验能反映人体哪个系统的健康状况？ 学法： 阅读教材P72～76，思考下列问题：用红笔在书中标记重点，归纳关键词，并标出自己的疑惑点 1、什么叫排泄？人体排泄的途径有哪些？分别是以什么形式排泄的？ 2、你能描述泌尿系统的组成和功能吗？ 3、形成尿液的器官是什么？它的基本单位是什么？是由什么组成的？ 4、原尿是如何形成的？原尿中含有哪些物质？ 5、原尿是如何形成尿液的？尿液中含有哪些物质？ 6、排尿对人体来说，具有哪些重要的意义？ 预时：分钟 【对学】 对学：1、两对子间用红笔相互批改，给出等级评定。 等级评定：☆☆☆☆☆ 2、对子间针对自学指导的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。 我的困惑： 【群学】 〖活动一〗 以小组为单位，小组长1、先统计本组在对学仍然存在的疑难问题，并解疑。 2、组内仍未解决的问题，由组长收集整理，交给老师。 预时：分钟 〖活动二〗P74“资料分析” 1、以小组为单位，进行资料分析并完成“讨论”。 2、有疑问的地方由组长收集整理，交给老师。 预时：分钟 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时：分钟 展示主题： 方案一： 1、人体排大便属于排泄吗？说明你的理由。 2、试述泌尿系统的组成和功能。 3、画一画肾单位的结构简图，要标明各部位的名称哟。 4、试述尿液的形成过程。 方案二： 5、某病人的尿常规检查中发现血尿现象：尿液中有血细胞，试分析其病变的部位。 6、人体每天形成的大约有180升，但排出的尿液只有约1.5升，这是什么原因呢？ 1、 当堂测评 分层达标（8分钟） 落实基础★ （ ）1、肾脏的结构和功能的基本单位是 A、肾小球；B、肾小囊；C、肾小管；D、肾单位 2、人体排尿，不仅起到排出___________的作用，而且对调节体内的__________平衡，维持__________的正常生理功能，也有重要的作用。 发展能力★★ （ ）3、分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析，发现某种物质在尿液中没有、在血浆和原尿中都有且含量几乎相等，则该物质是 A、蛋白质；B、葡萄糖；C、水；D、尿素 （ ）4、下表数据是对取自小白鼠体内不同部位液体成分的分析结果。样品3是 尿素 葡萄糖 无机盐 蛋白质 样品1 0.03 0.10 0.83 8.00 样品2 0.03 0.10 0.83 0.01 样品3 1.80 0 1.75 0 A、血浆；B、原尿；C、尿液；D、血液 提升素养★★★ 5、如图是肾单位的结构示意图，请据图回答 (1)尿液的形成包括了图中[2]肾小[7]肾小管的 (2)图中[1]入球小动脉内和[3]出血。 (3)图中[5]肾小囊腔内形成的滤液 。 (4)肾单位是由肾小球、肾小囊和组成的。