现代礼仪课程基准.docVIP

高等职业教育教学课程标准 《现代职业形象礼仪》 适用专业：汽车专业 长春信息技术职业学院 2012年10月 一、课程基本信息 课程编码 040421703 课程名称 现代职业形象礼仪 授课学期 第三学期 课程类别 专业基础与专业课 总学时 　52 学分 100分 考核性质 考试课 适用专业 汽车专业 二、课程定位 《现代实用礼仪》是高职高专学校的一门重要的公共课程，是培养学生综合能力的素质课程，立足于提高学生整体素质，强化学生技能训练，培养学生综合实践能力，为学生将来走上工作岗位，提高社会适应能力，奠定良好基础的一门课程。 三、课程教学目标 通过本课程的教学，使学生认识和掌握礼仪的概念，认识社会活动和人际交往中礼仪的重要性，掌握仪表礼仪、社交礼仪、求职礼仪，了解学校礼仪、世界主要国家民族民俗礼仪。 (一)能力目标 礼仪学方面的基本概念、基本理论和基本技能，为实际应用，与社会工作接轨打下基础。 在课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生具有理论思维能力、分析推理能力、想象能力和实际应用能力，并注意培养学生的所学理论解决应用问题的能力，培养学生具有比较熟练的案例采集能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 (二)知识目标 通过本课程的教学，使学生认识和掌握礼仪的概念，认识社会活动和人际交往中礼仪的重要性，掌握仪表礼仪、社交礼仪、求职礼仪，了解学校礼仪、世界主要国家民族民俗礼仪。 (三) 职业素质目标： 培养学生勤于思考、勇于创新的能力和品格；树立良好的个人形象；促进学生综合能力的提高。 四、理论教学内容和要求 （1）本课程以课堂讲授为主，精讲多练。如礼仪篇，根据教学对象和教学内容的需要，还参加实践活动，也有针对性地增加一定量的案例题，以锻炼学生解决实际问题的能力。在本课程讲授前，先安排学生看一次有关应用的案例，加深学生的感性认识。 （2）根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，将逐步引入现代化教学手段。首先，应用多媒体教学；其二，在教学过程中将应用实际案例教学。 （3）除教材外，给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。在教学过程中，任课教师还要向学生介绍相关知识，以增加学生的应用能力。 （4）本课程可尝试实际操作考试。今后还将进行进一步的考试改革，以适应新形势的需要。 2、重点： 根据本课程的特点，以及学生的实际情况和实际需求，本书中的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪三章为重点章节，将采用多种教学方式，运用多媒体教学手段，以及实事热点加以联系，进行讲授，在教学中讲授理论知识的同时，实践课占有一定比例，加强学生理论联系实践的能力。 教学内容和教学要求列表如下： 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 1、《绪论》内容主要内容及学时数： （1）礼仪的含义及表现形式 √ （2）中西方礼仪的起源与差异 √ （3）礼仪的本质特征及原则 √ 《第一章 个人礼仪——成功一天的开始》内容 （1）仪容的规范与塑造 √ （2）服饰的原则与技巧 √ （3）言谈举止礼仪 √ 《第二章 交往礼仪》内容 （1）打招呼的礼仪 √ （2）会晤礼仪 √ （3）名片礼仪 （4）电话礼仪 （5）拜访礼仪 √ （6）馈赠礼仪 √ （7）宴请礼仪 √ （8）座次礼仪 √ 《第三章 职业礼仪——职场生涯的准备》内容 （1）求职礼仪 √ （2）办公室礼仪 √ （3）公务礼仪 √ （4）行业礼仪 √ 《第四章 涉外礼仪——跨国人生的必读》内容 （1）涉外礼仪的基本原则 √ （2）西餐礼仪 √ 《第五章 世界主要国家民族民俗礼仪》内容： （1）民俗礼仪的产生、内容和特征 √ （2）世界部分国家的礼俗风情 √ （3）世界通行礼节与礼仪 √ 五、实验教学内容和要求 单片机实验课是单片机原理与应用教学必不可少的实践环节。其任务是掌握各种接口的工作原理；在理解的基础上能模仿编程和初步移植应用。通过实验课程教学应当能加深知识的消化理解与应用。 实验教学内容和具体要求列表如下： 序号 实验内容 目的要求 1 面容、发型、化妆 培养学生理论联系实际的能力，提高自身素质。 。 2 服饰的选择，进行自我形象设计 培养学生理论联系实际的能力，提高自身素质。 3 站姿、坐姿、走姿、微笑的训练 培养学生理论联系实际的能力，提高自身素质。 4 打招呼的礼仪 培养学生理论联系实际的能力，深刻体会礼仪在人际交往中的