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第二讲 词汇(一)
课程目标课程背景与目标:
词汇量的大小是决定读写能力高低的关键,所以词汇的复习非常重要。 目前高二学生虽然完成了高二的学习,由于教材本身内容多,密度大,进度快,学生对词汇的记忆和掌握普遍存在着很大问题。例如:词汇量小,拼写错误多,(一看就会,一写就错), 更谈不上灵活运用词汇的能力了。词汇掌握的情况如何直接影响学生的阅读和写作能力。所以,为学生能较快地进入高三紧张备考,快速提升读写能力,首先要对词汇进行梳理。
词汇复习课程的目的是帮助学生记忆掌握核心词汇,通过练习巩固所学的词汇,尤其是通过练习,不仅帮助学生记忆核心词汇,还要帮助他们学会使用核心词汇,为挑战完形填空、阅读理解和书面表达试题高分打好知识基础。教学方法建议教学建议:
课时有限,词无限,词汇复习主要是对高频词汇的复习和整理。复习的时,教师可以根据学生的情况,灵活处理提供的练习。例如先认、再读、讲练巩固。词汇复习要照顾到词的音—形—意,先帮助学生回忆学过词汇的词义,然后朗读、带读目的是掌握发音(为听力测试打好词汇基础)。之后,在句子中、短文中巩固词汇的用法,目的是帮助学生掌握词汇的搭配、词汇的拼写、词汇的变化等,为完形填空试题、写作试题打好词汇灵活运用的基础。在训练的过程中教师进行适当的讲解,以练为主,在练的过程中,引导学生感悟、发现词汇的用法。
此课程提供的练习教师可以灵活处理,例如完形填空的练习,有时间就完成,没有时间可以作为课后练习。教师也可带着学生一起做,适当节约课堂时间。词汇讲座后附了高频词汇表,教师可以带着学生适当过一遍,或者让学生自读。
一、知识梳理
中考要求的1500词汇中有500左右的词汇与高中学习衔接。高中毕业会考要求学生掌握2500左右词汇,高考要求掌握3500左右词汇。高考要求的3500词汇涵盖了中考、会考的词汇,中等程度的学生应该有1500—2000左右的词汇量,他们高考成绩提高有困难基本上是由于词汇量低,导致阅读速度慢,理解受阻。所以,有1000左右的高中词汇是复习的要点,也是提分的关键。这1000左右的词汇基本上是高中学习的词汇,由于复现率低(尤其是高二学过的词汇)学生掌握的不好。所以,词汇复习的重点就在这1000左右的高中词汇上。第一步是自测一下词汇量,之后核对答案。
词汇自测
词汇英汉互译:
accept计算,账面,说明actually 同意;赞成……的意见announce虽然,尽管appear努力;尝试;企图army相信;认为;想attack机会;可能性;运气available俱乐部;夜总会base全部的,完全的,完成的billion考虑;照顾;认为campaign继续;延伸capital控制;管理;抑制cause决定;下决心;判决century描写,叙述central设计;图案;企图;构思;纲要chief发展,开发;生长committee指挥,指导,导演company效果;作用;影响;结果concern例子,榜样condition盼望;认为conference失败;不及格;衰退;忘记;辜负create打仗(架);争论;斗志court最后的,最终的,决定性的department强迫,迫使;夺取;推动develop外国的;外交的;不相关的director将来;前途;远景produce归还,回,归provide规则,规定;惯例;破折号report九月research服务;服役;仪式result形成者;创造者;模型role分享,共同使用secretary符号,标记sense形势,情况;(建筑物等的)位置social社会;社交界;上流社会sort特别的,专门的staff度过;花费(钱、时间等)教师可以带读,个别词汇进行适当强调发音特点、拼写特点、搭配特点等,例如available, provide的搭配: be available for, provide with。为了巩固词义,布置学生做以下练习。
二、课堂精讲例题及方法归纳
(一)选词填空。
A
a good / great many, adapt to, a good / great deal, be available for,
contribute to, on average, draw a conclusion, belong to, take care of
(1)
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