三门专业课纲要.docVIP

教育学概论、心理学概论、教育方法概论 复习纲要 教育学概论? 第一章? 教育与教育学? 1.教育，广义上说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。狭义上指，学校教育。而《教育学》上谈的主要是狭义教育。? 2.学校教育概念：教育发展受社会制约；教育具有不同层级、结构；是有目的、有计划、有组织的活动。? 3.《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。? 4.“成均”、“庠”是古代萌芽时期的学校称谓。? 5.中国古代学校分为官学、私学和书院三种。? 6.中国的私学发展始于战国时期，分为经管（儒家经典学习）和小私塾学（识字）两类。? 7.中国古代书院教育特点包括：重视学术争辩和切磋、重视学生自学、师生关系融洽。书院官学化倾向开始于宋朝。清朝时改为中小学堂。? 8.“文翁兴学”的旧址现在在成都。? 9.我国选士制度经历了察举制、九品中正制和科举制。? 10.中国近代第一所新式学堂是1862年设立的京师同文馆。? 11.近代学制：癸卯学制-545；壬子.癸丑学制-434；壬戌学制-633，小学中学分别为-42、33。? 12.1905年，清政府设立学部统辖全国教育。? 13.我们大规模引进西方教育理论开始于20世纪初。? 14.教育民主化基本内涵：取消等级制度，实现教育机会均等；反对在教育内容中宣扬法西斯主义；反对压抑儿童个性。? 15.教育平等：教育权利平等、机会均等、差别性对待原则。? 16.西欧早期教会垄断学校教育。? 17.杜威反对赫尔巴特理论，提出三中心论，以儿童中心、经验中心、活动中心。? ? 第二章? 教育与发展? 1.教育对劳动力发展的影响：改变劳动力性质和形态；使潜在生产力转换为现实生产力；促进劳动力自身再生产；使简单劳动力变为复杂劳动力。? 2.教育与政治：政治决定教育（决定教育领导权和受教育者权利；决定教育目的的性质；决定教育内容。）教育对政治反作用（培养政治制度所需要人才；延续和发展政治制度；民主化与平等化。）? 3.文化对教育制约（文化传统使教育呈现不同特点；提供教育内容。）教育对文化反作用（使文化得以延续传播；使文化得以整理、发展、创新；创造独特学校文化。）? 4.科学推动教育，科学技术再生产最重要的途径是学校教育。? 5.科学的体制化开始于十七八世纪。? 6.可持续发展思想形成于20世纪80年代，1992年世界环境与发展大会通过《21世纪议程》标志可持续发展理论真正形成。? 7.可持续发展包括：自然环境与生态的可持续发展；人口的可持续发展；经济的可持续发展。? 8.我国800多所高校承担国家自然科学基金项目的60%。? 9.交流与合作是可持续发展教育技能目标的具体内容。? 10.可持续发展教育原则（启发性、参与性、渗透性、批判性），教学方式（参与式、探究式、合作式、提供交流机会——学生有机会讨论环境问题的见解、直接体验进行实践、为学生提供进一步学习材料。）? 11.在教育中尊重人的个性是智慧的开端。? 12.影响个体社会化因素最重要的是学校教育。? 13.儿童大脑在5、6岁间发展最迅速，幼儿期是人的启蒙期，人体开始主动认识周围世界。? 第三章? 教育目的? 1.现代教育把提升个人做人的价值与尊严看做教育目的。现代教育培养社会文明与进步的促进者。? 2.个人本位论：柏拉图、自然主义（卢梭）、自由主义（罗素）、存在主义（萨特）。? 3.个人本位论的共同价值取向：以个人自身发展完善作为教育目的，尊重受教育者天性和自由，强调受教育者个性存在价值以及发展。? 4.存在主义：教育使之认识自己的存在价值，形成自己的独特生活方式。教育向学生展示各种可能性。督促学生自己负责，独立承担责任。教育是个人的事情，不需要向公众、社会承担任何责任。? 5.个人本位论兴起原因：文艺复兴与宗教改革、十八世纪启蒙运动、近代工业革命及资本主义发展、近代西方人本主义哲学思想。? 6.社会本位论：社会学派（涂尔干）、国家主义（凯兴斯泰纳、秦梯利）。? 7.社会本位论兴起原因：社会主义哲学、国家主义思潮、极权主义运动。? 8.联合国《儿童权利公约》29条强调：教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重。? 9.教育与人权：学习了解重要人权文件；尊重他人、尊重自己；了解保障自己合法权益的方式、方法。（和社会公共精神无关。）? 10.现代教育的社会目的：不是复制在生产现有社会存在模式。? 11.自治教育体现“自由与责任”、“自由与纪律”。但是并不代表能培养学生独立意识和自我教育意识。? 12.学生掌握知识是要提高思想品德形成的基础，而后者又是前者的条件。? 13.我国古代教育，以道德为轴心，强调明人伦、明礼，主要反映在儒家的教育