高中地理教学中课外实践活动对促进课堂教学有效性的运用高中地理教学中课外实践活动对促进课堂教学有效性的运用.docVIP

高中地理课外实践活动对促进课堂教学有效性的运用 ——以“人类面临的环境问题与可持续发展”为例 岑溪市第一中学　　陈友光 随着新课改教学活动在我校的全面铺开和深入，教师在教学过程和教研活动中越来越注重对提高课堂教学有效性的研究。我根据高中地理课程知识面广、与生活联系密切的特点，适当地在课堂教学中引入课外实践活动，并把二者有机的结合，对促进地理的教学取得了较好的成效。 依照学生课外实践活动的基本理论，普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。在过程中，要联系学生生活背景和社会发展实际，突出问题中心，保证实践活动内容的整体性、综合性。传统教学是教师的教和学生的学的共同活动，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极、主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的周想品质。高中新课程地理教学的理念强调三维目标的整合与学生的和谐发展和可持续发展，课堂教学的有效性表现在有效果、有效率、有效益转变教学方式，教学策略的调整，提高课堂教学的有效性。教师要由传授型为主的教学向探究型为主的教学转变，创设培养自主探究、开放教学的良好氛围，提高课堂教学有效。转变教学观念，关注高中新课程的教学生成，提高课堂教学的有效性。教学内容的、整合过程中留意以下几点：　　(1)认真钻研教材。钻研教材是、整合有效教学内容的基础和前提。分析教材所渗透的地理方法，体会教材中蕴含的教学理念，才能有效的课堂教学。　　(2)有效教学内容。要按照学生的情况进行教材整合教学，科学的使用，要用好、用活、用实教材。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材；用活，体现在解放思想、勇于创新；用实，就是使教材更加切合本地实际和学生的实际，提高课堂教学的有效性，使学生学得主动、扎实，富有成效。　　(3)合理整合可利用的地理教学资源。 第4页