网络教育应用基础期末(2014-2)网络教育应用基础期末(2014-2).docVIP

窗体顶端 ?? A、比尔?盖茨 ?? B、威廉?杰斐逊?克林顿 ?? C、阿尔?戈尔 ?? D、理查德?贝卢佐 ?? A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。 ?? B、它有相互访问、直接双向交流的特点。 ?? C、它的教学内容、题材和手段更广泛。 ?? D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。 ?? A、开放在新课程 ?? B、大规模开发式在线课程 ?? C、计算机网络教育信息 ?? D、大型开放式课程 ?? A、单向传输，师生交流少 ?? B、双向传输，师生交流频繁 ?? C、单向传输，师生交流频繁 ?? D、双向传输，师生交流少. ?? A、中国数字图书馆 ?? B、纸质教材 ?? C、中国期刊网 ?? D、网上报纸 ?? A、 ?? B、网址?用户名 ?? C、账号@邮件服务器名称 ?? D、用户名?邮件服务器名称 ，、 窗体底端 窗体顶端 （6.0分） ?简述题:你是如何参加网上答疑？请写出具体的操作步骤。 答：第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。第二步：在课程列表里选择学科点击学习，第三步：点击右边交互区的课程答疑，第四步：点击左上角提问，进入提问界面，第五步：填写提问主题，关键词，内容，填写完成后点击发送，完成提问，等待老师回答解决。 窗体底端 窗体顶端 12.（4.0分） ?简答题：远程教育定义可概括为? 答：1、教师与学生分离，2、教学组织的作用，3、技术媒体的使用，4、提供双向通信，5、学习与学习群体的分离，6、教育的工业化形态。 窗体底端 窗体顶端 （6.0分） ?简述题:您是如果开通学院邮箱，并利用邮箱收发邮件以及清理垃圾邮件？ 答：第一步：登录福建师范大学网络教育学院网站（/cms/）。 第二步：输入用户名和密码进入我的空间。 第三步：点击我的邮箱至邮箱登录，再点击认证注册。 第四步：输入学号和口令，按确定。 第五步：显示通过验证。按要求输入以下信息：用户别名、邮箱密码、确认密码、用户姓名、性别、生日、证件号码、提示问题、提示问题答案、手机号码、单位。然后提交。 第六步：显示创建邮件用户成功。E-mail:学号@ 。然后填写邮箱，密码确认，进入邮 箱，左上角的写信及收信用于收发邮件，在收件箱的垃圾邮件前勾选然后选择彻底删除清 理垃圾邮件。 窗体底端 窗体顶端 14.（4.0分） ?简答题：《现代远程教育资源建设技术规范》中，网络课程的定义是什么？ 答：网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和， 是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 窗体底端 窗体顶端 （4.0分） ?简答题：在网上学习过程中，你是如何进行网上辅导资料的下载？ 答：第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。第二步：在课程列表里选择学科点击学习，第三步：点击右边交互区的下载区，第四步：选择点击老师上传的辅导资料，第五步：下载保存至电脑进行学习。 窗体底端 窗体顶端 16.（15.0分） ?论述题:以你所学的某一门网络课程为例，具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明：要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。 答：以网络教育基础课程为例，学习计划：第一周，初步了解网络教育基本内容，包含网络教育发展历程、事件、意义；第二周，学习了解现阶段网络教育优势及劣势；第三周，网络教育未来的形式和前景；第四周，联系实际结合网络教育基础课程总结。辅导答疑：通过学习网站留言向老师提问，电子邮件互动交流解惑，电话向老师咨询课程问题。网上交流则通过学习网站的论坛与同学之间互相交流探讨，在QQ群里聊天讨论学习。 窗体底端 窗体顶端 17.（4.0分） ?简答题：在因特网上，学生拥有多种手段进行学习，请你简述几种常用的手段。 窗体底端 窗体顶端 （6.0分） 简述题:网络教育学院是时代发展的产物，它的出现有其必然性，有哪几方面的表现？请加以说明。 答：一、网上大学适应了信息时代的潮流，二、网络大学有利于教育的均衡发展，三、网络大学适应了信息时代终身教育的需求，四、网络大学符合经济效益原则，五、现阶段发展网络大学还能缓解就业压力。 在信息时代来临之际，网络大学满足人们求学的愿望，新兴的网络远程教育利用普通大学已有的师资、教材、设备等资源及目前较为空闲的通讯资源，以达共享，人们