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人教版小学一年级语文上册第八单元《语文园地四》第一课时教案二次设计课题：语文园地四
第一课时
课时目标：
1、“我会认”，要求认读一组带有木字旁的字。
2、“我会背”，引导学生在生活中识字。
教学过程：
一、导入新课
今天，老师要和同学们玩一个有趣的转盘游戏。（显示“木”）同学们认识这个字吗？
我会认
过渡：听到同学们的回答，“木”字的朋友也来了，你们瞧。（点出转盘）
你们认识吗？（引导学生自由认读）
请几位同学大声认读。（注意读准字音）
学生小组认读。
这八个字里藏着一个秘密，聪明的同学一看就知道。（引导学生观察转盘上的八个字与“木”的关系）
为什么这些字里都有个“木”字呢？请各小组的同学讨论。如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。“休”，可以理解为人在树旁休息。
做游戏“玩转盘”，猜字谜。
课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，记一记）
三、我会读
1、激趣导入：老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多同学们常见的字。（点出“我会读”）
⑴小男孩在读什么？（出示电影院）你会读吗？你是怎么会的？（引导学生说）
⑵引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗？结合图，出示书中的5个标牌，学生自由读。
⑶出示5幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
识字比赛。
在展会台有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字，把它轻轻地摘下来。等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组认对的字最多。
⑴分小组活动，讨论，认字，摘卡片。
⑵活动交流。
⑶教师抽查奖励。
引导学生发现识字方法。
⑴同学们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字？
⑵原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办？
⑶模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做？
巩固练习，做游戏“爬好汉城??。
⑴每小组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就可以拿到山顶的“好汉旗”。
⑵各小组做游戏，教师巡视，检查。
扩展练习
从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，贴到自己的识字本上。
板书设计：
语文园地四
我会认 我会读
教学反思：
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