《纪念白求恩》经典讲解.pptVIP

纪念白求恩;简介白求恩生平 ;1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 ;朗读课文，读准字音;⑴拈轻怕重： ⑵见异思迁： ⑶满腔热忱：;⑷漠不关心： ⑸麻木不仁： ⑹精益求精：;课后练习一、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意），说说课文段落之间的关系。; “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” ; “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” ;第三段重点句：;第四段重点句：;文章框架;课后练习一、 各段内容要点之间的联系是怎样的?;本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?; “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。;第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。; 第一段问题赏析;第一层： 第二层： 第三层：; 第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?; 第二段如何运用对比手法的?; “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。; 第三段如何运用对比手法的?;课后练习二、2、3段如何运用对比手法的?;本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。 通过对比，更加突出白求恩的高贵品质；通过对比，显出差距，更有力的证明了学习白求恩的必要性。; “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。;课后练习三、将第四段划分为两层，说说两个层次之间是如何过渡的。;本文的中心论点;本文运用了哪些论证方法？;本文运用了哪些论证方法？;明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 答：从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。排比句式增强语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。; 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。;1、 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”;2、 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”;随堂检测;⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ); ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 ;《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。; 作 业