中考语文总复习句子和运用(仿句、修改病句、句式变化)综合探究.docVIP

2009年中考语文总复习 句子及运用（仿句、修改病句、句式变化）综合探究 【复习目标】 1、能根据要求和语境使用仿写、压缩、扩展不同句式的句子。 2、了解常见病句的类型，掌握修改病句的方法； 3、了解常见的句式类型特点及各种句式的转换。 【金点巧指】 1、仿写句的句式与修辞手法的运用要与例句一致，内容要与所提示的内容构成一个整体，合理畅通。应做到：  = 1 \* GB3 ①内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。  = 2 \* GB3 ②结构上的一致性。要与例句的短语类型、单句成分、复句关系、句式一致，字数相近。  = 3 \* GB3 ③修辞上的一致性。要求与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。  = 4 \* GB3 ④语意上的协调性。要求与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。  = 5 \* GB3 ⑤联想想像的创造性。要求仿写的句子除了做到前面的四点，还应做到创新、有个性，而不是人言亦言。 2、掌握辨别和修改病句的方法，熟记修改的原则，常见的修改病句的方法有压缩法、增补法、删除法、更换法、调位法。 （１）主要病因：  = 1 \* GB3 ①语序不当。 Ａ、名词修饰语不当。多项定语和中心语的正确次序应是：表领属性的或时间、处所的――职称或数量的短语――动词或动词短语――形容词或形容词短语――名词或名词短语。 例如：一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。 改为：国家队的　一位　有２０多年教学经验的　优秀的　篮球　女教练。 Ｂ、动词修饰不当。多项状语的语序为：先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表对象的介词结构一般紧靠中心语。 例如：科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。 改为：科学家急于在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前对兰花进行研究。 Ｃ、关联词语位置不当。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后；不同主语时，关联词语在主语前面。 例如： = 1 \* GB3 ①他如果不能实事求是，事业就会受到损???。（“如果”应移到“他”前）  = 2 \* GB3 ②要是一篇作品的思想里有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前）  = 2 \* GB3 ②搭配不当。 Ａ、主谓搭配不当。例如：我国钢铁的生产，过去不能自给。 Ｂ、动词和宾语搭配不当。例如：纪念“三八”节的到来。 Ｃ、修饰语和中心语搭配不当。例如：这次大会上，对荣辱问题交换了广泛的意见。 Ｄ、一面与两面搭配不当（即前后不一致、不对应）。 例如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 Ｅ、否定与肯定搭配不当。例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出来。  = 3 \* GB3 ③成分残缺或赘余 Ａ、缺主语。例：由于他这样好的成绩，得到了老师的赞扬。 Ｂ、缺谓语。例：可见对弱势人群的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 Ｃ、缺宾语。例：我们要尽一切力量使弱势人群走上富裕。 Ｄ、成分多余。例：不知不觉就走了十里路的距离。  = 4 \* GB3 ④表意不明。例一：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 　　　　　　例二：他请几个学校的领导参加座谈会。  = 5 \* GB3 ⑤不合逻辑。例一：他是那些死难者中幸免的一个。 　　　　　　例二：在那个时候报纸与我接触的机会是很少的。 （２）病句修改的方法  = 1 \* GB3 ①抓句子主干。例：大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。  = 2 \* GB3 ②注意语意重复的情况。例：学校有约近百分之三十的中学生近视。  = 3 \* GB3 ③抓两面对一面。例：能否取得好成绩与个人的勤奋有关。  = 4 \* GB3 ④否定句要注意否定的层次。例：我们要防止这种事故不再发生。  = 5 \* GB3 ⑤注意习惯用法。如不能说“减少”了“多少倍”。 3、掌握常见句式及特殊句式的特点及作用，如设问句、反问句、双重否定句、排比句。 4、辨别短语的类型，能抓住句子的主干分析单句。 【中考例析】 1、（06年福州）：美到处存在着，重要的是有发现的眼睛，请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 （1）老师说：“书声朗诵，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” （2）旅游者说：“鸟语花香，清风吹拂的西子湖就是美，一种自然美。” 2、（06年厦门）：这个句子有毛病：“