小學数学小组合作学习的有效性.pptVIP

捧着一颗心来， 不带半棵草去。;小学数学小组合作学习的有效性;[关键词]：新课程 小学数学  小组合作学习;《数学课程标准》提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” ;那么，在数学课堂教学中应该如何有效地实施小组合作学习呢？结合本人的实践经验，我认为可以从以下几个方面入手：;一、营造宽松的氛围，激发学生的合作兴趣。 ;小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先要营造一种学习氛围，创设教学的情境，使学生产生合作的兴趣。 ;二、构建结构合理的合作小组，明确学习的责任。; 异质组合作学习是目前课堂教学中采用的主要合作方式。教师要有意识的将不同层次不同类别的学生按照组间同质、组内异质的原则进行分组。每一小组通常由一个优等生、两个中等生和一名学困生组成。从而使小组活动中有更多、更丰富的信息输入和输出，可以激发出更多的观点，使全组形成更深入、更全面的认识。;在小组合作中实行“动静”结合的状态 ;三、培养合作学习的技能，提高合作学习的效果。;为了提高合作的有效性，教师必须重视合作技能的培养，使每个学生在原有的基础上得到完全的发展。 ;2、学会倾听是有效合作学习的前提。 ;3、善于表达是有效合作学习的关键。 ;四、选择适当的内容，把握合作学习的契机。;五、构建合理的评价机制，提高合作学习的效果。;在评价时，可以采用以下手段： ;六、坚持合作学习的培养，促进合作习惯的形成。; 小组合作学习作为一种全新的教学方式能面向全体学生，让学生在学知识的同时，又能提高人际交往和实践探索的能力，培养学生主动参与、与人合作、与人竞争、与人沟通等现代意识。但它作为一种新的教学方式，同样存在一些问题，这就需要我们对合作学习有更深刻的认识，需要我们不断地进行探索和研究，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学，使小组合作学习真正得到有效落实，从而促进学生全面发展。 ; 谢谢！ 请多指教！