张之路《羚羊木雕》教材.ppt

羚羊木雕;学习目标;作者简介;1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 （1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ） （4）脸jiá( ) （5）手里zuàn（ ）着小刀 （6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树chà( ) （8）寒颤（ ） 颤（ ）抖 （9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头 2、词语填空 影不离 自 主张 二而一 无可 回 ;1、课文中有哪几个人物？;人物描写;完成下面选择题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生??。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 ;将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C. 我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　; 2、请同学们仔细琢磨1—15个自然段，父母与“我”间的冲突，能否通过对话将人物的个性表演出来。;思维扩展;①写月亮冷冷的有什么作用?;④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?;;第一部分( 1-16 )：追问木雕下落。 ;今 天 —— 父母逼我要回了木雕;今 天 —— 逼我要回了木雕;这到底怪谁？;;课文小结;记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙; 通过学习本文我们明白了沟通的重要性，那么在学习生活中我们怎样处理问题才更好？;送给大家一段话 ;再 见