中职数学教学中存在的困难和应对措施.docVIP

第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页 中职数学教学中存在的困难及应对措施 宣城市机械电子工程学校 王家林 我在中职学校担任数学教学工作已经二十年，一直在担任对口升学班的数学教学工作，在教学中困难重重，造成困难的原因也是多重的。我结合自己多年的经验，浅谈一下在这个方面的感受及应对措施，不妥之处敬请专家老师指正。 1.学生素质逐年下降，数学基础知识及基本能力差，应采取低起点教学。 我记得在95年之前，我校招收的升学班学生的素质还是比较好的，学生的基础及能力也还是比较强的。教学时老师的教学内容可以顺利完成，目标都可以达到。但近年来，普高热成为家长的认识主流，基础较好的学生都送到普高学习，甚至达不到普高分数线的学生，家长宁愿花钱择校到普高也不愿意送到职业学校就读。所以最后进入职业学校读书的学生基础及能力都很差，这对中职升学班的数学教学工作带来极大的困难。针对这种情况，我认为在数学教学时应该低起点教学，要从初中阶段的数学知识开始，从最基本的知识入手，让学学生听得懂、学得会、做得到，一步一步将他们引入正轨。 2.学生缺乏学习数学的信心，要帮助他们重拾信心。 我们中职学校的学生经历了中考的失败，在初中阶段对数学的学习早已丧失信心，进入中职学校后，更加没有信心。我们都知道信心是学生学好数学的保证。为了是学生重拾学习数学的信心，我采取了这样几种措施。第一，向学生宣传一些中职生成功的典型事例，让他们知道中职生同样可以干出大事业，一点也不比普高生差。第二，在实施教学时，尽量向学生传授一些最基本的数学知识及基本思想，在检测时越简单越好，使学生的成绩看起来都很优秀，让学生逐渐建立起信心，以后的教学工作也就越来越好。 3.学生养成的不良习惯是学习数学的最大障碍，要长期抓、反复抓、抓反复。 现在进入中职学校的学生，或多或少都存在一些不良的学习习惯。如不愿做作业，不愿记笔记，不愿意听课等等。对于他们，老师千万不能放弃，听之任之，而是要采取各种手段和措施，把他们引导到正确的学习道路上来。我主要采取统??要求，个别谈心，帮助辅导，时常监督，家访了解，耐心规劝等措施，对他们进行纠正。说实在话这项工作不好做，贵在坚持，一定要反复抓、抓反复，这样才能达到预期的效果。 总之，时下中等职业学校的数学教学工作面临的困难很多，我会总结经验，克服困难，努力是自己的教学工作做得更好。