PEP四年级英语4单元教学设计37—45.docVIP

四年级《英语》上册 第  PAGE 47 页 单 元 备 课 课题Unit 4 My home教 学 总 目 标能力目标： 1能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具的名称、特征等。 2能够询问，猜测物品的位置，并作出相应的回答。 3能够听懂并发出一些指令。会唱歌曲“My home” 知识目标 1熟练掌握单词home ，room ，bedroom ，study ，living room， kitchen， bathroom，sofa，phone，table，fridge 拼写。 2听说认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。 3理解Let’s do 、Let’s spell 等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家庭。 （2）学习策略：注重合作学习。 （3）文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。教 材 解 读“Is this …?”“Are they on /near …?”???其回答“Yes, it is ./No, it isn’t.”“ Yes, they are /No, they aren’t.” B部分Let’s talk是在A 部分的基础上扩展的本套教材在学生用书三年级下册第五单元而后本册学生用书第一单元中对句型“Where is it ? It’s in /on /near /…”等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度. 2、在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中。通过复习运用这些句子帮助学生、复习巩固前两单元的单词，同时通过对Let me …等句型的复习巩固为第五、六 单元的句型教学奠定基础。重点 难点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A 、B部分Let’s talk中的问句“Is it in /on /under …?”课 时 安 排第一课时：A Let’s talk ，A Let’s learn ， Let’s play ，Let’s do ， Let’s sing 第二课时： A Let’s play C Let’s spell 第三课时：B Let’s Talk Let’s learn ，Ask answer and write，Let’s play 第四课时：B Read and write B Let’s check C Story time 课 题Unit 4 My home课 型新授教学内容A Let’s talk ，A Let’s learn ， Let’s play ，Let’s do ， Let’s sing备 课范镇教学时间共 四 课时 第 一 课时整 理张训涛教学目标1能听懂会说：--Where’s my …。--Is it in..? 2能听说认读study, bathroom, living room, bedroom, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令作相应的动作。 4会唱歌曲My home.教学重点听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 学习表示指令的词组。能听懂会说本课重点句子。教学难点单词study, bathroom, bedroom的发音教学准备1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片教 学 过 程复 备一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。 2、指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。 3、小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。 4、教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行） 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来） 2、 出示图卡，让学生看一看，说一说（学