自我与职业论述.ppt

自我与职业 ;一、职业“自我”概念 ;自我与职业的联系;金兹伯格职业发展论;尝试期又可分为四个阶段： （1）兴趣阶段（11-12岁），开始注意并培养其对某些职业的兴趣; （2）能力阶段（13-14岁），开始以个人的能力为核心，衡量并测验自己的能力，并将其表现在各种相关的职业活动上; （3）价值观阶段（15-16岁），逐渐了解自己的职业价值观，并能兼顾个人与社会的需要，以职业的价值性选择职业; （4）综合阶段(17岁)，将上述三个阶段进行综合考虑，并综合相关的职业选择资料，以此来正确了解和判定未来的职业生涯发展方向。 ;3.现实期（从16-18岁之间开始）;三、 萨帕的职业发展理论 ;2.职业选择与调适是一个连续过程;3.职业发展过程具有可塑性;（二）萨帕职业生涯阶段论;3.确立阶段(Establishment Stage)，属于选择、安置阶段（25-44岁）。 经过早期的试探与尝试后，发现真正适合于自己的领域，并努力试图使其成为自己的永久职业。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。 该阶段又可以分为： （1）尝试期（25-30岁）：对最初就业选定的职业和目标进行检讨，如有问题则需要重新选择、变换职业工作。重点是寻求职业及生活上的稳定。 （2）稳定期(31-44岁)：最终确定稳定的职业目标，并致力于实现这些目标。 ¤ 职业中期危机阶段：在30-40岁中的某一时期可能会发现自己并没有朝着自己的职业目标靠近或发现了新的目标，因而需要重新评价自己的需求和目标，这时就处于一个转折期。;4.维持阶段(Maintenance Stage)，属于升迁和专精阶段（45-64岁）。 该阶段，劳动者长时间在某一职业上工作，在该领域已具有一席之地，一般达到常言所说的“功成名就”的境地，已不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持已取得的成就和社会地位； 重点是维持家庭和工作间的和谐关系，传承工作经验，寻求接替人选。极少数人会冒险探索新领域，寻求新的发展。 ;5.衰退阶段(Decline Stage )，属于退休阶段（65岁以后）;四、利维古德生涯拟合理论 ;3.组织阶段（约28-35岁） 尝试性地寻找好工作的职业变换行为停止，而要从自己现在从事的职业中找出路了。 4.继续阶段??35-40岁左右） 维持阶段，这时的人真正地现实了。 5.危机阶段（40多岁） 人的体力开始衰退，在期末又进入了生理的更年期。 这一阶段人的精神有进入危机的倾向，对取得的一切，对自己追求的目标、以致对自己原所持的价值观等统统产生怀疑。进而，人们在精神方面还出现不同的分化：有的人觉得失败，有的人觉得成功。;6.晚年阶段（50多岁） 人生的发展会再次出现不同的分化，有的人还会出现成功的新高峰。 到了56岁以后，人们倾向于对一生的生涯际遇做出总结。 ;格林豪斯的职业生涯发展阶段理论;3.职业生涯初期（25-40岁之间） 任务：了解和学习组织纪律和规范，接受组织文化，逐步适应职业工作，适应和融入组织，以获取组织正式成员资格；不断学习职业技术，提高工作能力，为未来职业生涯成功作好准备。 4.职业生涯中期（40-55岁之间） 任务：不断学习新的知识，努力工作，并力争有所成就；这阶段还需要对早期职业生涯进行重新评估，以便强化或改变自己的职业理想，重新选定职业。 5.职业生涯后期（55岁-退休） 任务：继续保持已有的职业成就，成为一名良师，对他人承担责任，维护自尊，准备引退。 ;六、薛恩职业周期理论;七、薛恩的职业锚理论 ;职业锚是早期个人和工作情境之间相互作用的产物，只有经过若干年的实际工作后才能被发现。 职业锚的核心内容： （1）自身的才干和能力，以各种作业环境中的实际成功为基础； （2）自身的动机和需要，以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会以及他人的反馈为基础； （3）自身的态度和价值观，以自我与雇佣组织和工作环境的准则和价值观之间的实际遭遇为基础。;深入全面地理解职业锚的内涵概念，需要注意： 1.职业锚产生于早期职业生涯阶段，以雇员习得的工作经验为基础。 2.职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。 3.职业锚是不可能根据各种测试提前进行预测的。 4.职业锚不是固定不变的。 ;2.管理能力型职业锚;3.创造型职业锚 ;4.安全／稳定型职业锚 ;5.自主／独立型职业锚 ;（三）职业锚的作用;（四）职业锚的确定 ;职业生涯规划的几个误区;八、生涯认知发展理论 ;5.自我处理（self processing），指检视自我并了解影响自我的因素的能力。 6.开放及有弹性的见解（openness and alternative perspectives），指知觉并认识到不同的观点与可能的解释方法，并能用开放的态度去了解并接纳与自己看法不相符的观点