《背影(ZB)案例.pptVIP

背影 朱自清 学 习 目 标 1、知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 朱自清 (1898－1948), 字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《河塘月色》。 朱自清 清华大学自清亭 这是一篇回忆性的写实散文。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 掌握下列字词的读音： 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 （ ） xiè jí tuǒ sù guàng xiè chóuchú pánshān tuí yū diàn sāng shì zhàlán jīn chān 差使 差 需掌握的多音多义字 差别 差不多 参差 chāi chà chā cī 奔丧 丧 丧失 sāng sàng 慰藉 藉 狼藉 jiè jí 辨析形近字： 籍 藉 jí jí 狼藉 籍贯、书籍 奔 （ bēn ）奔波 （ bèn ）投奔 帖 （ tiē）妥帖 （ tiè）字帖 （ tiě）请帖 踌躇：犹豫。或得意的样子。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心。 不能自已：（yǐ)不能控制自己。 已：控制。 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？表达了怎样的情感？ 　　 ——记叙了几年前作者在浦口依依惜别的情景． 自主学习一 读课文，思考 表现了父亲爱护儿子的真挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情． 2、请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。） ——“我最不能忘记的是他的背影。” 3、文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 4、课文写了“我”几次流泪？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 再现背影，泪光莹莹 依恋之泪 父子离别 1、说说文章的行文线索 ——“背影” ——“父子情深” 暗线 明线 自主学习二 悲凉 送别 怀念 —— —— 背影 点背影 画背影 别背影 想背影 开篇点题，奠定基调 （1） 回忆往事，抒写深情 （2—6） 首尾呼应，收束全文 （7） 父子深情 文眼 线索 2、划分文章的结构 1、读第一段，思考？ 　　 （1）谈谈对“已”、“了”的理解． 浏览课文，思考 （2）你是怎样理解“最”字的． ——遗憾 思念 ——突出了背影对自己印象之深，自然引起下文对“背影”的回忆。 2、读第2—6段，思考？ 　　 （1）此部分写了什么内容？ 浏览课文，思考 （2）此部分可分为几层？ 回忆往事 抒写深情 家中变故（2、3） 此部分有何作用？ 父亲的话语 渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结； 安慰儿子 反衬父亲对儿子的爱 回忆往事 抒写深情 家中变故（2、3） 此部分有何作用？ ——交代家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 回忆往事 抒写深情 家中变故（2、3） 打点出行（4、5） 买橘送行（6） 画背影 别背影 此部分有何作用？ ——交代家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 1、此部分有何作用？ ——父亲对我的悉心关照，为