第1章《声现象》复习课综述.ppt

第一章 声现象;复习参考答案 1.A 2.C 3.（1）乒乓球弹起；声音是由物体振动产生的 将音叉的微小振动放大，便于观察 （2）在桌子上放轻小物体，如泡沫小球 （3）声音可以在气体中传播（或声音具有能量） （4）变小；声音不能在真空中传播 4.B 5.音色；振动 6.（1）3（2）不能；同时改变了长度和直径，没有控制变量 7.（1）响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 （2）钢尺；伸出桌面的长度；拨动的力度；拨动的力度；伸出桌面的长度 8.（1）A B C（2）选择材料、长度、横截面积相同，松紧程度不同的琴弦进行实验;知识框架;识记型考点;1.人说话和唱歌时的发声靠的是声带的 ，声音是靠 _______来传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的“保真度”中要???较好地保持原声的 （填“响度”、“音调”或“音色”）。;3.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（ ）;探究型考点;结论：声音的响度跟振幅有关 振幅越大，响度越大。;声音的音调跟振动的频率有关，频率越高，音调越高。;（1）探究音调与频率的关系；;1.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ______________________，这说明______________________,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________________________．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明___________________________．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了___________________________．;2．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表： （1）三根管中音调最低的是_______号．（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由． 答：______（能/不能），理由：_________________________________________________. ;3.探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的_______；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：__________ _______________________________________。 （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_________________不变，改变_________________；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持___________________不变，改变__________________________．;拓展1：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变____。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于________________________。;4.猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；;典型题; 拓展1：如图所示，8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、ⅰ”的声音来．这些声音是由___________（水和瓶子/空气）振动发出的．越用力敲，声音就越响，是因为：___________________________________________．从左到右敲击音调越来越_______（填“高”或“低”） ;补充题