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应用型会计人才培养之探索 　　摘 要：经贸类院校的会计教育对我国会计行业中高级人才的培养至关重要，要想提高会计专业教学质量，为社会培养更多应用型会计人才，实践性教学是目前切实有效的教学方法。笔者从经贸类院校会计实践教学的现状出发提出自己的观点，探索加强实践教学改革培养应用型会计人才。 　　关键词：实践教学；会计教学；应用人才 　　实践教学是现代教育的重要手段，也是当今教学研究的重要领域。在传统书本教育的基础上，实践教学为学生提供了更为具象的学习途径，为进一步夯实理论基础、提升理论概念、创造了极为有效的途径。在当今社会中，随着实践教学在应用型人才培养领域普遍性不断提高， 实践教学在各教育机构的具体实施中显现出很多问题。 　　一、会计专业实践教学的现状 　　1.会计专业实验环境现状 　　随着现代教学技术发展日渐成熟，越来越多的财经类院校投入专项资金建设会计模拟实验实训室，在一定程度上弥补了传统会计理论教学的缺陷。但是大部分的会计专业实训室缺少与社会会计实际操作相近的实验环境，缺少统一标准和系统性，普遍存在手工记账和电算化记账相分离、自己筹划操作流程、自己筹划实验指导手册、各流程整合度低等问题。 　　各院校应进一步加大资金投入，科学规划实验室建设工程，联合企业和各兄弟院校的资源统一实验教材，为学生提供更为实用有效的会计模拟实训场地。例如，在流程方面，可以设置出纳、制单、审核、记账等不同的职能岗位，各职能岗位形成一个小组，多循环教学实行会计轮岗，让学生对不同岗位都有所了解。在配套材料方面，可以按照不同的岗位配备仿真支票、验钞机、仿真钞票等，纸质和电算化记账材料，以及各岗位职能说明、业务详述、科目明细和实训流程图。通过营造更为真实的会计操作环境，学生不仅能夯实理论基础，提升业务能力，还能培养集体意识，树立合作意识，深刻认识会计的操作主要流程。 　　2.会计专业实验教师现状 　　改革开放以来，会计电算化日益普遍，会计实务中也出现了无纸化、数据库等新的操作形式，这些对一直深处于校园以及老一辈会计教师带来了挑战。由于会计实践的认识需要一个长时间、系统地认识，年轻一辈的教师实际去企业实践的时间不足矣使其完全掌握多变的会计实践技能，即使专业教师之前在企业任职过，但会计种类之多、会计操作变化之大、熟练程度等都有待考验这一类教师。 　　各院校应该在夯实自身理论教学水平的基础上，丰富会计专业教师的实践操作经验，加强校企合作与专业研究和调研，提高会计实践教学的专业度、适时度。例如，定期安排会计专业教师到合作企业财务部门任职保持会计操作能力，安排会计专业教师与实务经验丰富的人员交流了解会计实务变化，会计实践教学组成员定期总结讨论教学经验等，从而为会计实践教学呈现更为贴合实际的直观教学。 　　3.会计专业实验教材现状 　　社会会计包含企事业单位会计、银行会计等不同种类的会计行业，其操作流程、理念各有不同，然而各财经类院校目前大多采用传统工业类型企业的会计操作模式，其业务内容相对理论化、机械化。相对于现在企业多元化、业务复杂化的变化趋势，难以满足学生未来就业的不同需求。 　　各院校应该研究开发不同的会计实验教材以供学生选择，可以采用选修课的模式让学生根据兴趣爱好以及实际需求选择课程，也可以采用综合教材的方式，使每个学生都能接触不同类型的会计实务。另外，大部分院校采用用友、金蝶这两大类软件进行电算化教学，也可以就目前普遍使用的SAP等热门软件进行入门教学等，从而为学生创造更为宽广的就业途径。 　　二、会计专业实践教学的改革与探索 　　1.加强会计实训教师的培养 　　一方面安排负责会计实践教学的教师积极接触社会，了解现代企业对会计人员的需求，加强校企合作，保持与企业的适当沟通，搞高自身的实务能力，更新观念。另一方面院校要考虑提供教师继续深造学习的机会，可以国内进修，向国内知名大学的重点会计学专业学习所教授课程的教学手段与方法，以及所教授课程的内容和教材使用情况等；也可以国外访问，进行学术交流，使教师及时掌握研究领域的必威体育精装版进展和必威体育精装版成果，便于开展合作研究。通过以上的后续培训来增强教师知识的更新，这样才能在课堂上处理好理论讲授与实务操作之间的关系，更好地去引导与培养学生。 　　2.进一步强化实践教学环节 　　首先，实践教学环节应包含单个项目的实训、单个模块的实训和整体综合性实训三个层次的教学。对于会计实践难点安排单项实，对于技能应用教学采用单个模块实训，对于课程考核采用整体综合性实训。这三个方面的实训应逐步递进，突出重点，相互联系补充。解决学生的理论知识盲点，让学生在实践中学习，在学习中获得实用的技能。在完成整个会计专业课程后，还应结合会计实务监督、预算、决策的职能，组织学生全面、融通地进行会计综合性实训。 　　其次，增加实践课程