第4节串联电路和并联电路综述.ppt

第4节　串联电路和并联电路;(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.让学生通过自主探究,共同学习,理解串、并联电路的特点 2.会分析连接简单的串、并联电路 3.掌握串、并联电路的规律 4.会利用串、并联电路的规律分析、解决有关问题 5.利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理 过程与方法 1.了解物理学习的基本方法——实验探究法 2.培养学生物理来源于生活、用物理指导生活的良好思维品质 情感态度与价值观 1.培养学生的合作精神和对科学的求知欲 2.形成对电路的亲切感;二、教学重点难点 教学重点 认识串、并联电路,会画串、并联电路 教学难点 1.根据要求或根据电路图,画出实物图或连接实际电路 2.难点是电表的改装 三、重难点突破方略 电流表G改装为电压表的突破方略 【教师介绍并设问】 小量程电流表G也叫表头,如图(甲)所示,介绍内部构造以 及其三个参???:满偏电流Ig、内阻Rg和满偏电压Ug.;表头是一个会“说话”的电阻,能说出流过自身的电流和两个接线柱之间的电压.如图(乙)是一表头的刻度盘.使用时指针指着某一电流刻度,表示通过电流表的电流为某一数值,而且也意味着表头的两接线柱之间具有一定大小的电压,因此,表头实际上也是一个小量程的电压表.并提问. (1)表头的满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系? 学生:关系为Ug=IgRg (2)若表头的内阻是Rg=100 Ω,那么该表可以测量的最大电压为多少?刻度盘上电压的数据又将怎样标出? 学生:从表盘上可知Ig=3 mA,由欧姆定律可知Ug=IgRg=0.3 V,该表可以测量出最大为0.3 V的电压.所以将表盘上的单位改为 V,刻度“1”改标为“0.1”,刻度“2”改标为“0.2”,刻度“3”改标为“0.3”.;【教师过渡】 表头的满偏电压Ug和满偏电流Ig一般都比较小,也能进行电压和电流的测量,但满足不了大电压测量的需要,因此需要将表头加以改装,扩大其量程,并提问. 【思考与讨论】 现有一个表头,量程只有0.3 V,但要将它并联到一个有3 V电压的用电器上,那么可以增加一些什么元件达到目的? 学生:可以将一个大电阻与表头串联. 教师:电压表为表头加串联的分压电阻. 【例题突破】 有一只电流表G,内阻Rg=30 Ω,满偏电流为Ig=1 mA,要把它改成量程为0～3 V的电压表,要串联多大的分压电阻R?改装后电压表的内阻RV是 多大?;【教师讲授】 电压表的内阻较大.实验测量中,电压表应并联在被测电路中,其内阻可能要影响原来的电路.;自主学习;自主学习 课前预习·感悟新知;信息 在用电器内部有很多电阻、电容、线圈、开关等元件,它们是通过串联、并联组成电路的. 情境链接二 在用电高峰期,特别是夏天炎热的晚上,你在房间开灯写作业,父母在客厅烧水喝茶看电视,还打开了好几个空调,这种情况下有时电表会突然跳闸,你家停电了!家里的电表在电流过大时会自动断开电闸,你知道各种用电器是以怎样的方式连到电路中的吗?电流过大的原因是什么?你能采取哪些合理的措施避免电表跳闸? 信息 各种用电器都是并联到电路中的,工作的用电器增多,电路中的总电流就增大.;教材梳理;议一议 教材第50页“思考与讨论”中,如何证明若干个不同电阻并联的总电阻小于其中最小的电阻.;议一议 在教材P51图2.4-7中,表头满偏电流为Ig、内阻为Rg,当并联一阻值为R的电阻后成为量程为I的电流表,改装后的电流表的内阻和表头允许通过的最大电流是多少?;自主检测;2.两电阻R1,R2的电流I和电压U的关系如图所示,以下正确的是(　 　) A.R1R2 B.R1=R2 C.R1和R2串联后的总电阻的I-U图线应在区域Ⅲ D.R1和R2并联后的总电阻的I-U图线应在区域Ⅱ;;4.(2016吉林一中检测)一个电流表的满偏电流Ig=1 mA.内阻为500 Ω,要把它改装成一个量程为10 V的电压表,则应在电流表上(　 　) A.串联一个10 kΩ的电阻 B.并联一个10 kΩ的电阻 C.串联一个9.5 kΩ的电阻 D.并联一个9.5 kΩ的电阻;课堂探究 核心导学·要点探究;(教师备用) 【要点归纳】 1.串、并联电路几个常用的结论: (1)串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻;并联电路的总电阻小于并联电路中最小的电阻;;(2)并联电阻起分流作用,通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比,即I1R1=I2R2=…=InRn=I总R总=U.;;;误区警示 求解电阻时应注意的问题 (1)明确无论串联还是并联,若某一支路的电阻增大(或减小),则总电阻也随之增大(或减小). (2)并联电路中电流与电阻的反比关系是I1R1=I2R2=I3R3,但一定注意不能将上式错误地写成I