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小组工作提升女大学生安全防范意识问题的实务探索 　　摘 要：近几年来，女大学生安全出行问题一直是媒体争相报道的新闻热点。在日常生活中也发现，有女大学生在校门口搭黑车现象，也偶闻深夜晚归的女大学生被跟踪或被抢劫事件。应加强在校女大学生出行安全意识，减少此类事件发生，保障女大学生切身利益和安全，为此，依托社会工作专业小组工作的实务方法，探索解决女大学生安全防范意识问题。 　　关键词：小组工作；女大学生；安全防范意识 　　中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）01-74 -02 　　一、前言 　　近些年来，特别是高校学生返校期间，各地女大学生失踪遇害的新闻屡屡见报。一时间相关专家学者和网友们议论纷纷。悲剧一次又一次地发生暴露了女大学生自我保护意识的薄弱，使其成为犯罪嫌疑人的主要下手目标。女大学生安全教育是一个永恒的话题。关于部分女大学生受到伤害的教训是深刻的，代价也是高昂的，她们以自己的生命为代价，给其家庭和社会带来了惨痛的教训和无可弥补的损失。同时也为当前高校女大学生的安全教育敲响了警钟，一系列事故的惨痛教训不断提醒着我们：加强女大学生安全教育已迫在眉睫。 　　女大学生作为社会群体的一部分，虽然有了一定程度的辨别是非的能力，但毕竟是没有步入社会的“新人”，有限的社会阅历让女大学生比社会人更容易受到各种方面的欺骗和伤害。为此，以大学生创新创业计划为平台，希望通过女大学生参与专业的小组活动，提高女大学生自身的安全意识，让女大学生知道如何避免危险的发生，远离危险，降低女大学生受害的几率，探索解决女大学生安全防范意识的问题。 　　二、小组工作介入过程 　　（一）小组的基本情况 　　服务对象：以在校的女大学生为主，兼有三名男大学生（主要考虑在小组中体现性别视角）。小组性质：安全意识提升小组。小组节数：分为六节内容。日期：2015年10月至11月。人数：15人至17人。 　　（二）测量工作的选择 　　本次小组评估测量工具选择问卷方式，分为前测问卷和后测问卷两个部分。问卷调查主要围绕基本信息、安全意识了解、方法能力了解三个方面。共计23道客观题。前测问卷主要收集组员的基线资料，后测问卷主要收集小组对组员基线情况的变化。 　　（三）具体实务过程介入 　　第一期活动：我们将第一期小组活动分成了两个部分，首先是以互相熟悉为目的的“组员互动”环节，接着是制定共同的小组契约。希望通过这次的小组活动，与小组组员建立起良好的小组氛围，建立良好的小组关系。并且通过“组员互动”让他们进一步了解已经熟悉的彼此，并且探究在自我介绍过程中如何让其他人对自己留下深刻印象。然后通过制定共同的小组契约来初步建立小组归属感。最后澄清小组期望和目标，处理组员的期望与小组目标的差距，把组员的活力调动起来，积极地表达出真实的需要，然后小组适当地调整小组的过程目标和内容。 　　第二期活动：我们吸取了第一期的经验，更加完善了小组活动的饱和度和完整性，首先我们采取了抽签换座位的形式加深了组员之间的沟通与认识，其次我们为组员分发了组员证，建立组员更紧密的联系，彼此获得更大的认同，增加小组的认同感与凝聚力。这一期我们利用视频加讨论方式让组员意识到身边究竟有哪些隐藏的危险，意识到处在危险边缘的危害，组员之间互相分享身边经历，让大家惊叹危险的真实性与潜在性，提高组员保护自己的安全意识，避免此类事件发生。 　　第三期活动：通过暖场游戏活跃了小组气氛后，我们向组员播放了一段实验视频，一名男子半夜开豪车与未归女孩搭讪，结果令人瞠目结舌，7人之中5人对这样陌生人搭讪毫无防范意识，直接上车，可见现在女大学生的防范意识如此薄弱，在播放中，组员互相讨论发出疑问，觉得这类事件很不可思议。视频播放后，通过工作者自我流露、鼓励与支持等技巧与组员展开了激烈的讨论，组员们分析了女生上车的原因，做出总结，并深刻意识到夜晚独自外出和搭乘黑车的危险，也意识到生活之中有很多常见的事件中隐藏着重重危险，应当对身边的陌生人时刻保持警惕。 　　第四期活动：紧接着上期对组员的意识提升，我们应用情景模拟将危险场景拟现，让组员自己试验在危险来临之际，自己会用什么办法或者技巧使自己脱离危险，起初，组员都比较含蓄，谁都不愿上来尝试，怕自己做不好，被其他组员嘲笑，工作者以身示范，以幽默的方式和动作打破组员的尴尬，让组员鼓起勇气展示了自己面临危险的真实做法，意识自己处在危险之中的失措无助。此时我们播放防身术视频，向组员展示如何借助自身优势，用简单的动作和身体坚硬处对施暴者反击。激起组员的猎奇心理，互相尝试防身动作的适用性，个别组员会利用自身优势加以防身动作打造最适合自己的防身技能。然而不足之处是有些含蓄的组员并未参与防身技能的尝试，这个忽略是工作者的失职，为此我们做深刻的检讨