大学生创新创业教育研究――构建会计本科学生核心竞争力.docVIP

大学生创新创业教育研究――构建会计本科学生核心竞争力 　　摘要：大学生的创新创业教育能够解决学生的就业难问题，并保证大学生适应当前的经济发展，提高社会的竞争力。对于会计本科专业学生，只有凸显出自身优势，提高自身的创新能力和创新水平，才能提高学生的竞争优势。因此，在本文中，针对创新创业教育的主要含义，为构建会计本科学生核心竞争力提供有效的研究意见，期望对于大学生的创新创业能有所帮助。关键词：核心竞争力；会计本科；创新创业高校的创新创业教育是新型社会发展的必然要求，能够解决当代大学生遇到的就业问题。创新创业教育改革实施下，不仅要满足大学生的生存要求，还要适合高科技发展下的人才。作为会计本科专业的学生，为了使其适合教育发展趋势，就要实现该教学理念，以保证教学质量的提高。一、创新创业教育含义创新创业教育主要分为两方面的内容，其一，是以创新意识为主的，并培养学生的创新能力、创新素质等，将创新性人才作为根本。其二，与接受教育、传统教育相同，从而形成一种新型教育。对于创新教育来说，具有广义与狭义之分，广义上，促进创新性人才的积极培养，根据新课程教学内容，不仅要提高学生的自身素质和创业能力，还要优化学生的工作能力以及自身掌握的技术。狭义上，是创办企业接受的一种体系，因为创新教育与创业教育两者具有紧密的联系，不仅能将相关知识与自身技能相互融入，还能促进创业教育的效率化发展。二、构建会计本科学生核心竞争力的相关意见（一）提高教师的创新创业能力教师是创新创业教育主要的引领者，所以，教师提高自身的创新创业能力具有重要意义。因为会计本科专业的教师是在市场中形成的，无论是价值观还是学术研究，都需要在市场中形成，所以，教师需要完善自己的人格，形成创新创业教育意识，还要在市场发展中提高自身的竞争力[1]。并且，会计教师还要在市场中积累更多经验，使自身不同的优势都能得以充分发挥，从而保证自身竞争能力的有效提高。（二）提高会计本科学生的能力为了提高会计本科学生的能力，首先，要对本科学生进行定位，并要让他们明白自己所处的位置。并且，还要引导学生认识自己、认识社会，并明确自己在社会环境中的需求条件，从而提高自己的能力。最后，还要引导学生构建自身的核心能力，充分掌握会计专业的相关知识。因为对于会计本科学生，需要具有不同的核心能力和知识，特别是税收、资产以及财务管理工作等，都能成为核心能力提高的主要因素。并且，学生也可以根据自身的实际需要以及个人特点加强学习，保证自己能符合现代社会的发展需求，从而提高自身的核心竞争力。（三）创建和谐的校园环境在社会不断发展与建设中，要为学生构建有利的宏观环境，如，建立社会保障体系，并促进良好的社会环境。而且，还要为会计学生创造和谐的大学环境，其中，要转变会计学生的创新创业思想，以使他们具有创新精神。这种理念灌输方式需要以宣传、教师引导等方式来完成，从而保证校园创新创业文化的和谐发展。在会计本科专业，还要改变教师的思想观念，使其也能具有创新精神。其次，为提高学生的核心竞争力提供教育平台，因为要使学生发挥个性化，就要充分挖掘学生的潜力，并促进服务的多样化发展[2]。（四）建立强大的师资队伍为会计本科专业教学建立强大的师资队伍，在具体构建过程中，首先，要组建创新创业队伍，根据学校中教师核心竞争力的优势和自身条件，形成不同的创新创业队伍，其中，可以保护财务管理教学研究组织、税收研究组织以及审计研究组织等，并以资金作为主要的鼓舞。然后，让教师在实践中积累自身经验，这期间，学校应为教师提供充分的机会和实践条件，使教师能与相关企业共同研究，从而促进教学活动的有效完善。最后，将学校请进来，学校以及一些企业在发展中，可以指派一些有经验的管理者参与到教学中去，使他们能够将一些创新方法引导给学生，从而提高学校的师资队伍水平。（五）创建教育评估体系在大学的创新创业教育发展趋势下，要建立合理的评价体系。在社会发展中，创新创业教育是会计本科专业发展的基本条件，评价体系作为主要的导向，能够保证创新创业教育的合理形成，提高学生的核心竞争力。而且，评价体系还能对会计本科专业学生的创业率、绩效等内容进行评价，从而对高校的整体性发展进行判断。在评价体系建立与形成下，需要构建合适的人才培养方案以及教学内容等多种因素，这样才能在较大程度上提高教学质量。三、总结基于以上的分析，在创新创业教育改革发展下，为了构建会计本科专业学生的核心竞争力，就要将创新创业教育理念作为导向，并促进教学方式以及教学内容的优化，在能够提高教学质量基础上，为社会培养出具有核心竞争力和与时俱进的人才。参考文献：[1] 赵红梅，廖果平.以构建核心竞争力为导向的会计本科创新创业教育[J].会计之友，2010（10）：115-117.[2] 吴艳，王春莲.构建会计本科学生核心竞争力的创新创业教育研究[J].吉林