因素负荷量.ppt

所有心理測驗都是為了測量行為。 對人類行為有所了解---選擇適當的測驗 ---解釋測驗結果 未曾界定的「智力」一詞有各式各樣的意義。 以下的討論所採用的是較狹義的「智力」定義。 ;當我們考慮智商的數值時，永遠應該附帶說明導出智商的測驗---不同的智力測驗在內容和其他影響解釋的因素上都有差異，即使它們所得到的結果都稱為智商。 測驗所得到的智商應該是一種描述性概念，而非解釋性概念。智商所表達的是：個人在某一時間點，相對於現有年齡常模之能力水準。 沒有任何智力測驗可以說明造成個人表現的原因。;鐘型曲線（The Bell Curve）：種族與性別差異的刻板印象。 智力測驗不應用來為別人貼標籤，應是幫助我們瞭解他人－－－評量優缺點，再依據訊息擬定計畫。 目標：協助自我瞭解與發展。;智力並非單一的整體能力，而是好幾種功能的組合---求生存和進步所需的能力組合。 典型智力測驗主要測量語文能力，涵蓋了處理數字或其他抽象符號的能力。 大多數智力測驗可以視為學業性向或學業智力的測量工具---在學校的學習中佔有主要地位。 1.反映先前的教育成就 2.預測未來的教育表現。 ; 動機、情緒和態度也是決定各種成就的重要因素。事實上，有些心理學家將性格成分納入智力的定義中。 應用訊息處理技術的智力測驗作業---強調找出受測者回答測驗題目的基本歷程。有助於 1.測驗的診斷性用途 2.發展符合特定個人之需要的訓練計畫。;個人在性向測驗上、學校、工作或其他情境當中的表現---受性格特徵影響。例如成就動力、持續力、價值系統、免於情緒問題阻礙的能力等等。 將動機和態度的訊息與性向測驗分數結合，可以改進對於個人後續智力發展的預測。;Atkinson：成就動機。 （Key:投入工作的時間，作業表現） 動機影響---作業表現效率 ---花費在該作業上的相對時間 (注意力控制) 性格與智力間是雙向關係－－－高性向組比低性向組傾向於更多正向心理意義的性格變化。;假使前天是今天，今天是後天，則明天是? (A)今天(B)後天(C)昨天(D)大??天 假使昨天是今天，今天是明天，則前天是？ (A)前天(B)昨天(C)今天(D)明天 ;將遺傳率估計值應用於智力測驗引起許多混淆和爭議－－－Arthur Jensen 遺傳率指標顯示出：在現有條件下，在特定母群有關某一特質之總變異當中，基因或遺傳因素所佔的比例。;計算遺傳率的一般程序：同卵、異卵雙胞胎之智力測驗分數的相關；一起、分開撫養長大之同卵雙胞胎的相關。 解釋遺傳率估計值要注意：血緣相似性的實徵資料可能遭到扭曲，因為並未評量環境因素的貢獻。例如，同卵雙胞胎共享的環境比異卵雙胞胎更為相似。;遺傳率指標的內在限制： 遺傳率的概念適用於母群，而不是個人。 遺傳率指標只能以計算該指標之母群的當時情況為基礎。任何遺傳或環境條件的不同都會改變遺傳率指標。 例如，近親交配情形的增加(像是在隔絕的孤島上)將會減低可歸因於遺傳的變異。 ;更進一步來說，在某一個母群當中所計算出的遺傳率指標並不適用於兩個母群之間測驗表現差異的分析，例如不同種族團體的比較。 遺傳率並不代表特質的可修正性。即使特定母群當中某一特質的遺傳指標是100%，也不表示環境對該特質沒有重大的影響。 ;無論各種母群的智商遺傳率指標有多高，有一項事實是確定的：智商並不是固定而不可改變的---因為環境介入而有所修正。 智力發展計畫的訓練有助於：建立各種可應用之認知技能、問題解決策略和有效學習習慣。 主要疑問：訓練效果可以超越訓練當時之內容和情境的遷移或可類化程度；改進的持久性。;Which one of the four makes the best comparison? Coffee is to cup as letter is to _____ (A) Ink (B) article (C) mail (D) envelope Which one of the four choices is least like the other three? (A) SKIRT (B) GLOVE (C) STICK (D) HAT ;甚麼是因素？ 智力測驗中，各項測量題目所真正測量的潛在特質或變數。 潛在特質：語文能力、數字能力、抽象推理、空間推理等。 為什麼要使用因素分析？ 找出決定測驗性質的因素能力。 找出最能代表每種因素能力的測驗內容。 決定每個測驗測量每種因素的測驗內容。;因素矩陣(factor matrix) 每一項因素分析的結果都是因素矩陣，也就