邢辉车载网络技术课程剖析讲述.ppt

汇报人：邢辉 车载网络系统原理与检修课程论证 1 课程定位与目标 3 4 课程内容设计 2 课程设计思路 5 教学组织安排 6 教学模式与方法 课程条件 一、课程定位与目标 （一）课程性质 《车载网络系统原理与检修》课程是汽车电子技术的职业技能课程之一，本课程能力结构与知识结构是针对汽修岗位能力分析而设计，随着电子技术在汽车上的不断普及，汽车维修技术已从传统机械修理转变为现代电子诊断技术与机械修理相结合的修理方式，掌握车载网络传输技术有利于提高汽车维修技术水平。 一、课程定位与目标 汽 修 类 专 业 应用型维修人才 汽修从业资格 职业技能 汽修法规 汽修职业道德 专业人才培养目标定位 一、课程定位与目标 最终培养学生具有较强的 工作岗位适应能力、 分析和解决实际问题的能力 以及创新意识和职业道德意识。 （二）课程作用 （三）课程定位 专业技能课程 一、课程定位与目标 汽车发动机电控技术 汽车底盘电控技术 汽车电工电子技术 单片机技术 一、课程定位与目标 汽车电子技术专业 职业技能课 1　 汽车发动机构造与维修+汽车拆装★ 020113 2　 汽车底盘构造与维修★ 020114 3　 汽车发动机电控技术与维修★ 020166 4　 汽车底盘电控技术与维修 020167 5　 汽车总线技术★ 020124 6 液压与液力传动 020204 7 汽车电路分析 020168 8 汽车电气设备构造与维修★ 020162 9 汽车单片机技术★ 020248 10 汽车维修业务接待 020160 11 汽车故障与诊断技术★ 020170 12 汽车专业英语 020228 13 汽车法律法规 020229 14 汽车维护与保养★ 020207 15 汽车保险与理赔★ 020164 16 汽车车身电控技术★ 020156 根据“知识+能力+素质”三位一体的指导思想，《汽车底盘电控技术》的课程目标包括三个部分： 一、课程定位与目标 （四）课程目标 一、课程定位与目标 1 课程定位与目标 3 4 课程内容设计 2 课程设计思路 5 教学组织安排 6 教学模式与方法 课程条件 二、课程设计思路 二、课程设计思路 职业性 实践性 开放性 根据学生汽修职业工作要求、 汽修职业素养而设计。 课程设计与汽修工作事务 和具体岗位相结合。 课程设计与汽修从业资格证 考试相结合。 二、课程设计思路 两个提高 1 课程定位与目标 3 4 课程内容设计 2 课程设计思路 5 教学组织安排 6 教学模式与方法 课程条件 （一）教学内容选取原则 教学内容选取 三、课程内容设计 （二）教学内容与结构 三、课程内容设计 第一章 电子控制 单元原理 与检修 第二章 车载网络 系统综述 第三章 CAN总线 传输系统 原理检修 第四章 LIN总线 传输系统 原理检修 一、 车 载 网 络 技 术 第五章 MOST总线传输系统原理与检修 具体课时安排 三、课程内容设计 模块 内容 理论实践学时 电子控制单元原理与检修 汽车电子控制单元组成 2 电子控制单元诊断工具 2 电控单元故障检测与匹配 6 电控单元检修实例 4 车载网络综述 车载网络技术术语 2 车载网络分类和协议标准 2 车载网络应用实例分析 2 CAN总线传输系统原理与检修 CAN总线传输原理及特点 6 CAN总线故障类型及诊断方法 8 CAN总线的仪器检测与故障实例 6 LIN总线传输系统原理与检修 LIN总线组成及工作原理 1 LIN总线应用及故障实例 1 LIN总线故障诊断与排除 2 MOST总线传输系统原理与检修 MOST总线组成与工作原理 2 MOST总线故障诊断 1 光导纤维的维修 1 共计48学时 三、课程内容设计 （三）课程的重点、难点及解决办法 1 课程定位与目标 3 4 课程内容设计 2 课程设计思路 5 教学组织安排 6 教学模式与方法 课程条件 （一）上课教材 四、教学组织安排 电子工业出版社出版 根据“关于确定职业院校开展汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训的通知”精神，并“以就业为导向”配合高校实施紧缺人才培养计划编写本教材。 本书编写内容和结构先进和实用，内容详实、图文并茂，通俗易懂。 四、教学组织安排 （二）参考教材 电子工业出版社出版 教材特点：内容权威，教材的内容与大纲规定一致，难易程度适中，便于学生学习应用；注重学生能力的培养；条理清晰、结构严谨、通俗易懂。 四、教学组织安排 （三）维修项目具体化 (1)课程内容转化为维修项目 (2)依据维修项目确定诊断思路 (3)依据诊断思路制定工作流程 (4)严格执行工作