茂名營销项目千万贺卡寄恩情.pptVIP

贺卡为媒 感恩教育出硕果 ----茂名市第三届“千万贺卡寄恩情”营销项目 一、总体情况 在省公司与省教育厅联合发文的支持下， 2008-2010年，茂名市教育局、邮政局在全市中小学联合举办了三届“千万贺卡寄恩情”邮政贺卡制作设计大赛活动。2010年为第三届，该项活动为2011年贺卡收入创收了145万元，占贺卡总收入的20%，同比增长9%。 活动内容 以邮政信卡型贺卡为载体，学生自愿购买贺卡，在贺卡内页进行贺卡设计、创作。 以短文、书法、绘图、知识竞赛等形式开展活动，分小学、初中、高中三组进行。 创作好的贺卡寄给学生的师长、亲朋、同学人。 班主任收集班内的优秀贺卡参加学校评比，学校奖获奖作品上送参加县区评比。 二、活动分阶段推进 1、启动阶段 2、宣传阶段 3、征订阶段 4、创作阶段 5、校内、县区层面获奖通报阶段 6、县区成果展示阶段 7、市局层面颁奖阶段 1、三级启动阶段： 市、县两级联合发文启动阶段： 市邮政、教育局联合召开会议，联合发文。县区邮政、教育局参会。会后各县区邮政、教育局又联合发文启动，高州连续几年都邀请到分管教育的副市长出席会议，效果也特别好。 学校贯彻落实启动阶段： 各学校早开班主任会议，确定领导小组和活动开展形式。 2、宣传阶段 邮政宣传： 制作单张、海报，送给学校在校内张贴、派发。电视、报纸媒体辅助宣传。 学校 宣传： 一是学校教导处、少先队大队充分利用国旗下讲话、红领巾广播之声、黑板报、宣传栏等德育教育阵地对学生进行全方位的感恩教育和“千万贺卡寄恩情”活动意义宣传。 二是利用“校讯通”等网络资源进行家校联系，动员社会、家庭的力量宣传。 三是利用名人效应，如古代小黄香、岳飞；现代朱德、陈毅等知名人士感恩父母的例子作为榜样教育。 四是利用音乐课教唱和红领巾广播站播放感恩等励志歌曲 。 3、征订阶段 为使活动顺利开展，各学校通过了一系列有效措施，积极发动并引导学生通过省吃俭用方式，如少用一天零用钱、 少喝一支汽水等，引导学生根据寄卡对象和自己的承受能力选购卡的式样和数量。购买由邮政局制作并能表达活动的主题贺卡。认真做好了宣传发动工作的学校，由于措施到位，购卡率较高，达到85%以上，某些学校甚至超过人手一张。 购买形式：学校汇总，集中征订销售型或定制贺卡。 4、创作阶段 各学校为了能在全区（市）获奖，指派专业老师分别从内容和形式两个方面进行了悉心的指导。内容包括图形设计和文字表达。形式方面的指导一是组织观摩活动，利用学校橱窗、宣传栏等阵地展览往年优秀贺卡作品；二是组织美术老师、音乐老师、语文老师进行现场指导；三是安排美术老师，当好全校学生制作设计的顾问，并对一些兴趣浓厚，有诗画爱好的学生进行全程跟踪辅导。 5、获奖通报阶段 学校层面获奖通报 学校举行颁奖仪式，获奖作品在校内橱窗展示。 县区层面获奖通报 各县区邮政和教育局联合举行颁奖仪式。现场展示获奖作品 6、县区成果展示阶段 获奖作品在各校进行巡回展示，春节期间公园等人流密集的地方展示，获得各界好评，得到家长、社会的支持。 小学组作品 小学组作品 初中组作品 初中组作品 高中组作品 高中组作品 高中组作品 7、市局层面颁奖阶段 市邮政局和市教育局联合举行颁奖仪式。对表现突出的市直属学校、各县区教育局进行颁奖。 三、创新发展校园贺卡 1、形式多样，突破题材界限，学校和学生都容易入手。 2、贺卡要数灵活，可以用销售型又可以以学校的名义订制。 3、社会支持，通过有意识的进行作品巡回展览，得到社会大众的肯定。 创新发展校园贺卡 4、政府部门介入，教育部门可以放开手脚开展工作。例如： 高州局直接得到市领导的支持，效果显著。 信宜市结合“9.21”暴雨洪灾的社会热点问题，联合关工委、团委和赞助企业，成功开展“手拉手，心连心”项目，以“给灾区学生送祝福”为主题 ，以“爱心卡”为纽带，捎去非灾区学生对灾区学生的关爱之情，以“感恩卡”为工具，表达灾区学生对非灾区学生的感激之情，在学生之间展开一次心灵的沟通，营造“一方有难，百方支援”的和谐社会氛围。非灾区师生积极响应，活动历时两个多月，12万多学生参与，贺卡创收40万元，一举成为历年来信宜局最大的项目。同时，“手拉手”项目有电视台等主流媒体跟踪报道，引起社会的强烈共鸣，大大提升了主办、赞助机构的社会形象。 四、活动意义 这项活动的成功举办，取得了良好的社会效益，影响深远。不仅给学生搭建感恩平台，为学生提供张