泰山职业技术学院人才培养方案样式(计算机应用专业).docVIP

计算机应用专业 人 才 培 养 方 案 （2011级） 专业代码：590101 泰山职业技术学院 2011年9月20日 专业培养特色简介 计算机应用技术专业始办于1994年的中专计算机应用专业，在十年的中专教学过程中，我们积累了大量的实践经验，在理论教学和实践教学方面总结出了一套比较成功的技能人才培养方案，为社会输送了大批有用人才，同时也为下一步举办高职计算机专业奠定了坚实的基础。随着我院审批成立高职院校，2004年信息工程系申报并批准开办高职计算机应用技术专业，当年招收第一届学生。发展至今，计算机应用技术专业仍处于学院各专业领先地位，是我院的教改试点专业。 通过社会调研了解到，根据我系的综合教学条件和优势，确定本专业的专业定位是：既能从事办公自动化工作，计算机维修与维护，还能从事局域网的组建管理与维护数据库，还能从事企业的管理工作。1）以素质教育为核心、能力培养为本位的指导思想构建课程体系； （2）公共基础课、专业理论课和实践教学环节之间的结构和比例合理，实践性环节占总课时近50%； （3）采取“公共基础课+专业基础课+专业课+专业选修课+任意选修课”的模式，增强了培养目标的适应性和灵活性； （4）从职业岗位的能力要求出发，以逆向思维的方式构建课程链路，体现了高职教育的特色。 本专业今后教学模式、课程方案改革的基本思路是: （1）把工程教育的理念贯穿教育的全过程。实施全面工程教育，将更加强调面向工程实践和技术前沿，让学生对全球经济、政治、技术的变化趋势有所认知，有崇高的职业道德和敬业精神，拥有创造性和实践能力，能够处理各种复杂问题，能够把工程技术用于非传统领域； （2）加强校企之间的文化、管理和决策合作，使学生更好地锻炼团队合作精神，能有效地与别人沟通与合作，对企业环境，顾客和市场竞争有洞察力，及早进入企业角色； （3）与企业合作，建设具有职教特色，适应企业人才需求的课程设置模式，并进行教材体系改革，同时进行人才培养的具体实践。 （4）结合经济发展的实际情况，强调服务地方经济，结合地方社会经济发展状况、周边高等教育发展的优势与特点以及职业基本条件和办学传统，进行科学准确定位，构建多元化多层次的特色技能人才培养模式。 目 录 一、招生对象与学制 1 二、培养目标 1 三、培养规格 1 四、职业岗位 1 五、课程体系 2 六、培养进程 6 七、考核评价 7 八、实施保障 7 九、毕业标准 7 十、其他说明 7 一、招生对象与学制 1.招生对象 高中或中职毕业生 2.学制 全日制三年 二、培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、敬业精神和创新意识，具备必需理论知识、较强实践能力、创新能力能力，服务于生产一线高技能人才。（一）知识.掌握思想政治理论、大学英语、数学、知识。掌握、与管理等方面的知识国家教育部考试中心组织的全国大学英语等级证书劳动和社会保障部组织的计算机职业资格中级以上证书）） 1 网络工程师 网络工程建设 网络维护 网络产品经理 2 系统工程师 服务器建设 网站建设 服务器配置维护 3 办公自动化 高级信息师 数据统计汇总分析 在调研论证的基础上，该专业典型工作任务 1 设计网络方案 针对不同企业的网络需求进行网络建设方案的书写 2 网络工程建设 针对不同企业的网络需求进行网络建设 3 网络维护 为企业提供网络故障的维护维修，以及咨询 4 产品经理 熟悉企业产品特性即安装，进行销售、安装和配置 5 服务器组建 为企业建设web，ftp，email等等的服务器，并进行管理 6 网站建设 为企业建设动态和静态网站 7 自动化办公 为企业办公自动化服务 8 数据处理 对企业的购销存进行数据统计、管理和查询 2．职业行动领域分析 表5-2 职业行动领域分析表 任务领域 典型工作任务 职业行动领域 网络工程 设计网络方案 有网络建设和维护需求的企业 网络工程建设 网络维护 网络产品销售 产品经理 网络产品的生产企业 服务器及网站建设 服务器组建 有网站建设需求的企业 在企业网内部有数据共享和服务需求的企业 网站建设 办公自动化 自动化办公 对办公自动化有需求的企业 数据处理 3．职业学习领域对分析 表5-3 职业学习领域分析表 任务领域 职业行动领域 职业学习领域 网络工程 工程方案制作 网络工程建设方案制作 工程招投标 标书制作，招标投标流程 项目经理 项目建设方案，施工报告 网络产品销售 产品销售 掌握产品的品种、型号、性能 产品安装 产品的安装、调试 产品维护 产品的维护、维修