泰语专业人才培养质量分析报告.PDFVIP

— 1 — 泰语专业人才培养质量分析报告 一、专业基本情况 百色学院泰语专业于 2010 年获准设置，利用百色邻近东盟国家 区域优势，依托壮族与泰族的历史渊源关系、我校的壮泰文化交流 比较研究中心、泰国研究中心等几个科研机构及我校与泰国高校共 同建立的几个合作机构，建设泰语专业，培养泰语应用型人才。泰 语专业采取“中泰联合、跨国培养”的“3+1”人才培养模式，学生 在国内学习 3 年，在泰国留学及实习 1 年。一、二年级主要开设泰 语语言技能基础课程，三年级在泰国留学期间，开设泰语语言技能 课程、泰国历史文化概况以及泰国插花、泰国乐器、泰国舞蹈、泰 国菜等有关泰国传统文化的实践课程，四年级主要开设翻译理论与 实践、商务泰语、旅游泰语等高级泰语和行业知识与技能课程。今 年 4 月份，刘俊彤老师主持的《泰国概况》获校级精品视频公开课 立项,并于 10 月份申请区级精品课程。专业设置 4 年来，学院十分 重视泰语专业的建设与发展，人才培养也取得了良好的成效。我们 充分利用百色市外事侨务办公室校外实践教育基地，10 月份以来安 排了 3个学生进行专业实习。 二、专业办学条件 （一）学科平台 目前，我校泰语专业所依托的学科平台主要有：广西高校科技 创新平台“壮泰文化交流比较研究中心”和广西高等学校人文社会 科学重点研究基地“桂西民族语言文化与译介研究基地”2 个省级 研究平台，及百色学院“民族文化翻译研究中心”、“壮英语言文化 比较与翻译协同创新中心”、“泰国研究中心”3 个校级研究基地。 与泰国高校开展壮泰语言文化比较研究项目，与泰国学者开展国家 — 2 — 社科课题“壮语与泰语谚语比较研究”及其子课题“壮语与泰语农 业谚语比较研究”、”壮语与泰语气象谚语比较研究”、“壮语与泰语 动植物谚语比较研究”“泰国民族与中国壮族体育文化之比较”等科 研项目。 （二）政策与经费支持 自 2010 年泰语专业成立以来，自治区教育厅、学校及外语系对 泰语专业建设十分重视和支持。2014 年 7 月，泰语专业被自治区教 育厅评为优势特色专业，教育厅下拨专款 100 万元，用于泰语专业 建设。学院也下拨了 50 万元经费，资助建设集教学活动、学术活动、 文化展示、文化体验、学生实践等多功能为一体的按照泰式装潢进 行室内布置的具有泰国文化浓郁特色的泰国文化中心。 （三）图书与硬件设施条件 今年以来，我们利用学校图书馆的购书经费及壮泰文化交流比 较研究中心的经费，订购了一批泰语相关图书，泰王国驻南宁领事 馆也给我校泰国文化中心赠送两批图书资料，丰富了我校泰语专业 的图书资料。 （四）生源条件 泰语专业 2014 年招生人数为 40 人，高考总分达到二本线以上。 三、人才培养改革与成效 （一）教学改革与人才培养 1．中泰联合、跨国培养 我们的培养理念：立足广西、面向东南亚、走向世界，“中泰联 合、跨国培养”国际化、应用型泰语人才。 泰语专业采取“中泰合作，跨国培养”的 3+1 人才培养模式， 学生在国内学习 3 年，在泰国留学及实习 1 年。一、二年级主要开 设泰语语言技能基础课程，三年级在泰国留学期间，开设泰语语言 — 3 — 技能课程、泰国历史文化概况以及泰国插花、泰国乐器、泰国舞蹈、 泰国菜等有关泰国传统文化的实践课程，四年级主要开设翻译理论 与实践、商务泰语、旅游泰语、金融泰语等高级泰语和行业知识与 技能课程。 2．课程建设与改革 完善人才培养方案，明确商务泰语和旅游泰语两个专业方向。 以学校办学 定位和发展目标为指导，完善人才培养方案。根据人才培养目 标，精心设置商务泰语和旅游泰语两个不同方向的课程，使其具有 针对性和可操作性。 改革教学内容，自编校本教材，建设立体化教材。注重教学内 容和教学方法改革，加强两个不同专业发展方向的学科基础课程与 专业发展课程内容设计，使得教材内容与教学大纲、教学内容相一 致，具有实用性、先进性，典型性、实践性、综合性和可读性。注 重教材建设。注重立体化教材，建设了 1门精品视频课程。 突出课程的实践性，加大实践创新平台建设力度。以学科基础 平台课程为专业发展基础，提高专业发展平台课程和实践创新平台 的学分比率。加强实践教学课程建设，突出课程的实践性，实施“课 程见习、专业实习、毕业（顶岗）实习”的实践实训模式，始终将 实践教学贯穿四年学程中。 总之，泰语专业将按照“打通基础课程、强化专业特色课、突 出实践课”的 思路建设课程体系，使得专业能够不断适应社会和经济发展的 需要。 （二）人才培养质量和效果 1．充分利用实践机会，提高学生的实践能力。 — 4 — 在今年的外国文化周中我们开展了泼水节、泰语书法比赛、泰 语演讲比赛、泰语诗歌朗诵比赛、泰语歌曲比赛