《公差与技术测量》教案.docVIP

互换性与测量技术 教 案 车晓毅 教师备课基本要求 1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲的要求，结合教材的特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容，并填好《学时分配表》。 2．认真钻研教材，广泛参阅参考文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学合理的安排教学内容。 3．不断充实教学内容，注意结合生产实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。 4．提倡集体备课，集思广益，取长补短，以求更好的发挥集体智慧和力量。 5．教案应包括教学的目的、教学难点、教学重点、教学过程和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。 教 务 处 课程名称: 互换性与测量技术 使用教材: 徐学林主编.互换性与测量技术基础，湖南大学出版社 授课专业: 机械设计制造及自动化、机械电子工程 授课时数: 32（机自）、28（机电） 授课教师: 车 晓 毅 授课时间：2008～2009学年第二学期 主要参考书目: [1] 傅成昌，傅晓艳. 公差与配合问答[M].北京：机械工业出版社，2002 [2] 刘巽尔.《极限与配合》国家标准讲解[M].北京：机械工业出版社，2001 [3] 孔庆华．极限配合与测量技术基础[M]．上海：同济大学出版社，2002 [4] 中国机械工业标准．极限与配合卷[M]．北京：中国标准出版社，1999 [5] 中华人民共和国标准．公差原则[M]，GB／T4249－1996 [6] 中华人民共和国标准．形状和位置公差 未注公差值，GB／T1184－1996 [7] 中华人民共和国标准．形状和位置公差 最大实体要求、最小实体要求和可逆要求[M]，GB／T1184－1996 学 时 分 配 表 讲授主要内容 时数 作业布置 备注 绪论 2 圆柱体公差配合及其标准化 8 1、2、3、4、5、8、9、10 形状和位置公差 10 4、5、6、7、8、9、10、11、12 其中2学时为习题课 表面粗糙度 2（1） 测量技术基础知识 1 1、6 光滑极限量规 1 3、4、5 滚动轴承的公差和配合 2（1） 2 键和花键的互换性 2（1） 2、3 渐开线圆柱齿轮传动的互换性 2 3 螺纹结合的互换性 2（1） 2 注：(1)为机械电子工程的学时 第1讲 课 题 第一章 绪论 目的任务 懂得学习公差课的目的 重点难点 1.互换性的定义 ???????? 2.加工误差与公差 教学方法 讲述 使用教具 课件 提问作业 第一章 绪论 一 课程简介与教学要求 1. 特点：专业技术课（主干）定义多，概念多，符号多 , 标准多，记忆内容多，但简单，易学。2 ．重要性：承上启下。从课程设计至毕业设计的应用，毕业后的应用。3 ．学时：讲课 30 实验 4 ．组成：上课，作业，测验，实验，考试。5 ．性质：互换性属于标准化的范围，而技术测量属于计量学，本课程就是将理论和实践紧密结合的学科。6 ．任务：从互换性角度出发，围绕误差与公差来研究，如何解决使用与制造的矛盾。而这一矛盾的解决是合理确定公差和采用适当的技量手段。7 ．要求：要求掌握互换性与技术测量的基本原理。会使用各种公差标准与标注，并能进行一般的技量工作，为今后的学习和工作打下良好的基础。 二 . 互换性概述 -----interchangerability1` 举例：螺钉，灯泡，汽车，飞机，彩电等等。2 分类：完全互换与不完全互换3 完全互换定义：同一规格工件不作任何挑选，不需辅助加工，就能装到所需的部件上，并能滿足其使用要求4 优点：提高生产率，有利于专业化大生产，缩短维修时间，降低生产成本等。 三 几何量的误差与公差 1 误差：尺寸，形状，位置，表面粗糙度。2 公差：研究几何量的误差及控制范围，换言之，公差是允许的最大误差。3 区别：误差在加工中产生，而公差是在设计中给定。 四 标准的起源 为使工件有互换性，又须滿足设计与制造的要求就应制定一个标谁。The formerest: 1997 ← 1979 ← 1902 Newall Britain 1924 BS England 1925 ANSI Amerca 1926 DIN Germany 1929 OCT Russia 1959 G