人教版小学英语二年级下册Unit5Myday.docxVIP

Unit 5 My day单元介绍：教学内容:重点学习词汇：eat breakfast school lunch home dinner when at表达法：get up go to bed every day句型：When do you get up every day? I get up at….When do you play football? At 5:30 after school.What time is it? It’s ….教学目标：认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3) 能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答4) 能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答5) 能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性情感策略目标：1) 能够使学生通过本单元学习，了解不同的动物在白天，黑夜中不同的生活习性2) 在学习、运用所学知识的过程中，逐步培养学生发散思维和创新思维的能力。3) 通过对比、分析，教会学生归纳、总结知识要点，从而提高学生的自学能力。4) 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情能力策略目标：1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出听懂并说出与一天生活有关的7个词组能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型教学难点：有关一天生活的词组的正确读法在情景中正确运用句型学生分析：学生一般一天生活用语都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知，提高学生灵活运用知识的能力课前准备：学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。课时：Lesson 1教学内容：利用图画和歌曲引入7个与一日生活有关的词组复习时间的表达及现在是该做某事的时间了教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的7个词组get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner , go to bed.用简单的词组来描述一天生活情感目标：能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解,增进同学间的感情学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：学会读与一日生活有关词组教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组breakfast的发音教学准备：教学单词卡片, 教学录音光盘，有关学生一日生活的图片教学步骤：step 1. warming up (热身活动)GreetingSing an English songstep 2. learning(学习新课)Look, listen and say. （看、听、说）Ask the students look at the picture.(让学生观察图中的生活场景)T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this? S: I see …T: What are they doing?S: They are….Learn the new words. (学习新词组) 1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读词组) 强调breakfast的发音A、师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。D、Pair work. 两人练习说词组。E、师问：Who is going to school?学生答人名2) Practice (练习巩固词组)Learn the new song1) Listen to the song 2 times. (听歌曲，从听力上帮助学生熟悉单词的英文表达。) 2) 在听第二遍按听到的节奏击掌。3) Say the words in the song. 让学生说出听到的内容4) Listen t